放小鳥國小語文課件

教學要求

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學會本課9個生字，兩條綠線裡的字只識不寫 。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、懂得鳥是人類的朋友，要保護鳥。

課時教學目標

第一課時：練習正確流利的朗讀課文;識一類字和二類字;學習書寫田字格中的9個生字。

第二課時：練習有感情的朗讀課文，感悟課文的意思，體驗文中情感，在此基礎上練習背誦課文。

教學過程

第一課時(略)

第二課時

一、複習檢查

1、聽寫生字

2、朗讀課文

二、看課文動畫，整體感知

三、以讀代講，引導感悟

1、出示填詞練習：( )的小鳥

大家看得真專心，現在誰能用書上的一個詞告訴大家?這是一隻()的.小鳥?

a、可愛，非常可愛指導讀詞語，突出非常。

b、給非常找近義詞。

c、劃出樹上些小鳥非常可愛的句子，練習朗讀。(教師從顏色、機靈的眼神加以指導)

d、練習用非常說話。(指導注意把話說具體，如：小紅學習成績非常好，每次考試都是100分。)

e、再讀第一句。

2、你們喜歡這隻非常可愛的小鳥嗎?文中的我也很喜歡它。往下讀你們就知道了，齊讀(第一段的二、三兩句)

3、師：突然，我聽到了小鳥的叫聲，那聲音聽起來多(焦急)呀!什麼是焦急你們知道嗎?(非常著急)這兩隻鳥在焦急的說著什麼呢?請同學們好好讀讀課文的第二自然段，看看自己能聽到什麼，看到什麼。

a、學生自由讀書。

b、學生想象發揮。

c、指導學生在表演中理解 焦急，練習用焦急說話。

d、聽到小鳥焦急的叫聲，我多心疼它們呀!齊讀第三自然段。

4、師：我喜歡小鳥，心疼小鳥，所以，我決心放它回家去。

5、故事的結果是什麼呢?誰知道?你怎麼知道的?齊讀最後一個自然段。

四、指導背誦

多麼可愛的小鳥，多麼善良的小朋友，這樣的一個故事，如果我們能把它背下來，講給更多的人聽那該多好呀!能在很短的時間裡把它背下來嗎?試試看!

練習背誦(自由背、同桌互背)

五、擴充套件練習

小朋友放小鳥的故事被我們附小電視臺的小記者知道了，他們想採訪那位放小鳥的小朋友，現在，你們都來當一回放小鳥的孩子，老師就是那一位小記者。採訪馬上開始，準備好了嗎?

1、你放走的小鳥是什麼樣子的?

2、你喜歡那隻小鳥嗎?為什麼要把它放了?

3、那你以後準備怎樣保護小鳥?

六、總結全文

這一節課，我們見到了非常可愛的小鳥，當了一回動物語言翻譯家，還接受了電視臺小記者的採訪，知道了鳥是我們的好朋友，下一節課，我們還要練習把這個故事講得更精彩呢。