國小生珍惜時間課件設計材料

國小生珍惜時間課件設計材料1

教學目標：

1、結合生活經驗，認識鐘面，認識時針和分針，學會看整時。

2、培養學生初步的觀察、分析、推理能力。

3、通過撥錶針、觀察等實踐活動，讓學生體驗數學與生活的密切聯絡，體會學習數學的樂趣。

4、使學生初步建立時間觀念，教育學生從小養成珍惜和遵守時間的好習慣。

教學重點：正確讀寫鐘錶上的整時。

教學難點：正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。

教具學具：多媒體課件、鐘錶

教學過程：

一、謎語匯入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜

學生異口同聲地說：“鐘錶”

師：鐘錶有什麼作用呢？。

生：可以叫我們起床，告訴我們時間……

師：今天我們就一起來“認識鐘錶”。板書課題。

鐘錶在生活中處處可見。下面我們一起去欣賞各種各樣的鐘表。（課件出示）

二、操作交流、探究新知

1、認識鐘面

請同學們拿出自己的鐘表仔細觀察，看看鐘面上有什麼？在撥動鍾後面的按鈕，你又發現了什麼？在小組裡互相說一說。

學生自由活動。

師：誰願意給大家介紹一下你的鐘面上都有什麼？你能只給大家看嗎？

生：鐘面上有三根針，又粗又短的是時針，較粗較長的是分針，又長又細的是秒針。

師：你還發現了什麼？

生：鐘面上有12個數。師：它們是用來記錄刻度的。

同學們觀察的真仔細！下面我們再來看看鐘面上的時針、分針是順著什麼方向走的？

生：它們都順著1、2、3……12的方向走。時針跑得慢，分針跑得快。

師;你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？

學生撥小鬧鐘。

2、認識整時

(1)（課件出示2時）

同學們請看這個鐘面，誰知道現在表示的時刻是幾點？（2點）你是怎麼知道的？

生：分針指著12，時針指著2，就是2點。

師：2點在數學上又叫2時。那這個時刻又是幾時呢？（手指大螢幕的4時）

生：4時。

師：你又是怎麼知道的？同桌互相說一說。

師：這時的時刻你能馬上說出是幾時嗎?(8時)

師：剛才我們認識的2時、4時、8時，它們都是整時。仔細觀察一下，整時鐘面上的指標有什麼共同點？同桌互相說一說。

師：誰願意把你的發現告訴大家？

生:……

小結:分針指著12,時針指著幾就是幾時.

(2)撥表

師:想不想親自動手撥一撥小鬧鐘?(想)

我說你撥

3、學看電子錶

師：在日常生活中，除了用這種鐘錶表示時刻外，還常用這樣的表表示時刻。（出示電子錶）見過嗎？

生：電子錶

師：仔細觀察電子錶是怎樣顯示時間的？

生：電子錶的表面有兩個點，左邊是幾就表示幾時，右邊是幾就表示幾分。

師：電子錶的表面有兩個點，當兩個點的左邊是幾，同時，右邊是兩個0，這時的時刻就是幾時。

師：像電子錶顯示的這種表示時刻的方法你還在什麼地方見過？

生：電視、手機、電話。

師：你能試著用這種方法表示3時嗎？8時和11時怎麼表示？

小結：剛才大家學得非常認真，那現在能說說你學會了什麼？

下面我們來輕鬆一下，聽一首歌（時間像小馬車）。

三、實踐應用

1、動腦筋

輕鬆過後，再來觀察一下這兩幅圖，你能說說小朋友在什麼時候在幹什麼嗎？

生：小朋友10點鐘在上課，小朋友10點鐘在睡覺。

師：為什麼都是10時，而小朋友做的事卻不一樣？

生：一個上午10時，一個晚上10時。

生：一天時針在鐘面上走兩圈……

師：同學們說的真好，一天時針在鐘面上走兩圈，所以有兩個10時。因此，要準確地表示時刻，還得用上早晨、上午、下午、晚上等詞語。你能用一句完整的話說說每幅圖中的小朋友在什麼時刻幹什麼嗎？

2、撥一撥

撥一個你最喜歡的時刻，並說一說這個時刻你在幹什麼？

3、猜一猜

公雞喔喔催天明，大地睡醒鬧盈盈，長針短針成一線，請問這時幾時整？（6時）

誰來補充？（早晨6時）再過1小時是幾時呢？（7時）這時你在幹什麼？

四、課堂小結

時間對於我們每個人來說都是最寶貴的，我們不但要珍惜時間，還要合理利用時間，做一個遵守時間的好孩子，能做到嗎？

那這節課你有哪些收穫呢？把你的收穫告訴大家好嗎？

國小生珍惜時間課件設計材料2

教學目標：

　[知識目標] 學會科學地安排可利用的時間，合理的制定學習計劃，完成學習任務；

[能力目標]能夠根據個人的學習實際，制定並發展一些具體實用的學習方法，運用於具體的學習生活。

[情感、態度、價值觀目標] 懂得時間的可貴，形成珍惜時間的意識。

教學重點：珍惜時間的做法

教學難點：合理安排學習時間

學情分析：七年級學生還比較貪玩，自制能力也相對較差，加上各種娛樂場所和伸手可及的娛樂設施的存在以及同齡人的.相互影響，很容易養成浪費時間的不良習慣。七年級學生情況調查，發現有80％的學生不知道怎樣合理安排課外時間；有將近60％的學生承認自己在課堂上容易走神、注意力不集中。由此可見，若是學生不能真正認識到時間的寶貴，並真正落實到行動上，將會給學生的學習帶來很大的障礙。通過教學，幫助學生正確認識珍惜時間的重要性，通過自我反思和感悟名言，總結出珍惜時間的具體做法，並學以致用落實行動中。

教學環節 教學活動設計

課前 課前聽歌曲《童年》創設輕鬆學習氛圍

一．故事匯入新課 

通過第二單元的學習，我們知道自己處在新的環境，面對新的規則，具有新的角色，站在一個全新的起點上，在新的起點上我們將學會學習，運用新的學習方法。

今天我們就來探討學習第二單元第四課“工欲善其事，必先利其器”，共同來探討學習方法的一個重要方面。

　二、各抒己見，感悟名言 1、課件：聽歌曲《童年》

師：歌詞中“一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰”，這句話說明了時間有什麼重要性？

生：時間是一去不復返的無價之寶，世界上最珍貴的東西也換不來已經逝去的時間。。

2、學生髮言列舉表明時間重要的名句：課件

問：這些話告訴我們什麼資訊或者使我們明白什麼？

師小結：時間是寶貴的，（板書）珍惜時間，要合理安排學習時間。

過渡：既然要珍惜時間，我們現在在看一看昨天自己的安排是否合理。

三、實話實說，走進生活 

1、課件請你具體說一說，昨天下午5：30-9：00你是怎樣安排時間的？學生各自寫下來然後自由交流

教師總結：在同樣的時間裡，同學的安排各有不同，收穫也有差異，有的同學收穫多，有的同學收穫少，為什麼在同樣的時間裡，有人收穫多，有人收穫少？過渡：學會合理地安排時間是關鍵，那麼怎麼合理安排呢？

通過活動切身體會善於利用時間和不善於利用時間的差別。提出課題並強調科學利用時間的重要性。

學生交流經驗 

2、學生交流自己合理安排、利用時間的經驗.學生自由交流。可以說自己的經驗，也可以說其他同學的做法。最後通過討論，將本活動中總結出的珍惜時間、合理安排時間的好的做法整理出來並儲存。

四、暢所欲言，總結做法

（一）、合理安排學習時間。

1、珍惜每一天 提出問題到底“應該怎樣珍惜時間呢？”學生閱讀課本P26頁第1段，找出（板書）珍惜時間首先體現為合理安排（讓學生補充在書上）學習時間。

1、課件：閱讀朱自清的散文《匆匆》放錄音，學生跟讀。（在讀中感受時間的重要性）

洗手的時候，日子從水盆裡過去；吃飯的時候，日子從飯碗裡過去。默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影子又開始在嘆息裡閃過了。

師：讀了這篇優美的散文你對 “昨天、今天、明天” 有何感悟？

生：要抓住現在，珍惜每一個今天。

（板書）A合理安排時間首先要珍惜每一天。學生在書上勾出P25最後一句話。

要珍惜好每一天，就要制定科學的作息時間表

2、我的作息時間表 見課件

過渡：除了珍惜好每一天外，還要計劃好每一節自習課。我們看課本P26閱讀材料 《忙？盲！》

2、制定計劃，分清輕重緩急

1、看材料：

《忙？盲！》

自修課上，李莉翻開語文課本看了起來。看著看著，突然想到下節課就要上數學了，老師要求提前預習，熟悉一下數學公式，於是她翻開了數學課本。這時，她聽到同桌正在讀外語，馬上想到外語作業，於是又急急忙忙地翻開了外語課本……她頭腦裡亂糟糟的，想法很多。下課鈴響了，李莉還在冥思苦想。

師：問題探究

⑴．你認為李莉這樣的時間安排合理嗎？ （想到什麼就做什麼，胡亂抓一把。）

⑵．如果是你，你又會怎麼做呢？

將李莉應該做的事按輕重緩急填寫在P26頁活動表冊：預習數學、外語作業、看語文書

（板書）B合理安排學習時間要制定計劃，分清輕重緩急。

2、課件二：

合理安排時間應分出輕重緩急，排好先後順序，避免眉毛鬍子一把抓。為下列連線。

①今天放學後交數學作業（重要但不緊急）

②1個月後參加學校運動會（不緊急不重要）

③學校閱覽室叫我馬上去還書（緊急不重要）

④放學後學校學生會幹部開緊急會議 （緊急且重要）

過渡：合理安排時間。除了以上兩點外，還要考慮自己實際情況。

3、考慮自己的實際情況。 （板書）C合理安排學習時間要結合學習計劃和安排學習任務時，並考慮自己的實際情況。

1、瞭解自己的實際情況：

你在什麼時間精神最好？

你在什麼時間記英語單詞和背文言文？

你有什麼興趣愛好，安排在哪段時間？

哪些學科哪些難學，用哪段時間進行強化提高？

家離學校有多遠？

2、一天中最佳的學習時間

人的大腦有一定的活動規律：一般來說，上午8時大腦具有嚴謹、周密的思考能力；下午3時思考能力最敏捷；晚上8時記憶力最強；推理能力在白天12小時內逐漸減弱。

3、根據這些規律，

①早晨剛起床，兼讀語文和背誦英語單詞；可以參加一些體育鍛煉；

②上午做一些需要嚴謹的工作，上課認真聽講，做好課堂筆記；

③下午除聽課外，要快速準確做好當天的書面作業；

④晚上加強記憶和理解，預習第二天的功課；

⑤中午、傍晚的空隙時間宜安排一些不費力的事務性工作，如看看報紙、收集寫作素材、散步和休息等。

4、※時間夠才講，否則設計為課外作業。雖然這樣，但總覺得自己的時間不夠，怎麼辦？制定“每天的學習計劃”

過渡：珍惜時間，除了要合理安排學習時間之外，還要注意什麼呢？

（二）、善於有效利用零星時間。

1、名言：

我平生所做文章，多在三上：馬上、枕上、廁上也。――歐陽修

2、學生討論得出：（板書）珍惜時間也體現在善於有效利用零星的時間。

3、零星時間是怎麼來的呢？

時間，就象海海綿裡的水一樣。只要你願意擠，總還是有的――魯迅

擠出來的。

4、同學自由交流自己是如何利用零星時間的？

⑴、自己有哪些可以利用的零星學習時間？

⑵、打算如何利用？

生：等車時、乘車時、做操前、預備鈴後的2分鐘、晚上睡覺前5分鐘。。。。。。。

五、收穫平臺 

課件：收穫平臺 看視訊：視訊中哪些人的做法是正確的、好的，採用了哪些方法珍惜時間？

師： 通過今天的學習你對珍惜時間有什麼新的感悟，說出來與大家共享。

⑴、 通過學習，我知道了： 珍惜時間

⑵、珍惜時間我應該合理安排時間、善於有效利用零星時間。