魯迅先生珍惜時間課件
魯迅先生珍惜時間課件【1】
教學目標
1、能通過各種方法理解並積累“繁忙、勤勉、懶散”等詞語的意思，讀準多音字的字音。
2、讀清文中的資料，能夠抓住這些資料簡要介紹魯迅的生平成就。體會作者通過詳實的資料，寫出了魯迅的珍惜時間和善於利用時間，理解句子“他的巨大貢獻是從‘時間老人’那兒爭取來的。”的含義。
3、瞭解文章的結構和取材特點，感受魯迅的珍惜時間和善於利用時間，豎立對大師的崇敬和學習的願望。
4、積累文中的兩句名言，並能夠收集幾句有關“珍惜時間”的名言和詩句。
教學重點和難點
1、讀清文中的資料，能夠抓住這些資料簡要介紹魯迅的生平。體會作者通過詳實的資料，寫出了魯迅的珍惜時間和善於利用時間，理解句子“他的巨大貢獻是從‘時間老人’那兒爭取來的。”的含義。
2、瞭解文章的結構和取材特點，感受魯迅的珍惜時間和善於利用時間，豎立對大師的崇敬和學習的願望。
教學準備
老師:相應的課件。
學生:
1、讀課文，
2、按課後要求預習課文。
3、查詢資料，瞭解魯迅的生平。
一、揭示課題、聽寫句子，引入課文:
1、揭示課題，聽寫句子，檢查預習:
(1)師:魯迅，是我國現代史上偉大的文學家、思想家、革命家。上個學期我們已經學過了有關他的一篇課文--《我的伯父魯迅先生》，今天我們要學習的課文，描寫了魯迅是如何對待時間。
板書:2、魯迅與時間(讀題)
(2)聽寫句子:
師:魯迅對待時間是怎樣的態度哪?請大家開啟練習本，我們來聽寫一段話。
(3)核對聽寫:
出示:
魯迅先生說過:“時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”魯迅沒有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰鬥的一生。他的巨大貢獻是從“時間老人”那兒爭取來的。
師:剛才我們聽寫的句子就是課文的第四小節。開啟書，自己核對一下。這段話裡有一對反義詞，發現了嗎?勤勉的意思是--勤奮而努力;懶散的“散”應該讀第三聲，意思是--懶惰而散漫。一起把這段話讀一讀。
翻紅:勤勉、懶散
2、學習第一節，初步體會“他的巨大貢獻是從‘時間老人’那兒爭取來的。”
師:魯迅的巨大貢獻是從“時間老人”那裡爭取來的。他有哪些巨大的貢獻哪?讓我們一起來讀讀第一節。
(1)齊讀
(2)這一節有許多數字，自己再讀讀，要把資料讀清楚了，自己再讀讀。
(3)體味“驚人”的含義:
讀了這些資料，你有什麼感想?(短短十八年寫了640萬字，每年35萬，多麼不容易啊!)
是呀，難怪作者要說這是--巨大的貢獻。
(4)你能夠看著板書來說說魯迅的巨大貢獻嗎?
出示:這節裡的資料
3、總結:課文的第一小節通過一連串具體的資料，告訴了我們魯迅先生為我們留下了數量豐富的文化遺產，最後一節又再次點明瞭魯迅巨大的貢獻是從“時間老人”那兒爭取來的。
說明:
全文其實是扣住了“他的巨大貢獻是從‘時間老人’那兒爭取來的。”這句話來寫的。所以，在教學的時候，以聽寫句子的方式引出這句話，既是對預習情況的有效檢查，也同時找到了教學的突破口。課文是典型的總分總的結構，對於文章的結構，教師不必強化，但是可以在教學的版塊佈局和過渡、總結語言中，自然而然地讓學生感受到，在教學中潛移默化地薰陶學生布局謀篇的意識。
二、品讀二、三兩節，瞭解魯迅的抓緊時間和善擠時間。
師:魯迅巨大的貢獻是如何從“時間老人”那裡爭取來的哪?課文的二、三節為我們做了具體的描寫。
1、認真默讀第二、第三節，思考魯迅是如何從“時間老人”那裡爭取到如此巨大的貢獻的。
(1)學生默讀
(2)交流:
小結:對呀，就是第二小節的第一句話。一起來讀讀。
板書:抓緊時間善擠時間
師:對此，魯迅自己說過--“時間，就像海綿裡的水，只要願擠，總還是有的。”
2、那魯迅是怎樣抓緊時間和善於在繁忙中擠出時間的哪?作者選取了魯迅生活中的哪些時間段?
指名回答(白天和夜晚相對於“除夕”來說也就是“平時”)
板書:平時白天
夜晚
除夕
3、學習第二節，提煉地說說，魯迅是如何抓緊時間的。
師:請一位同學來讀第二節，其他同學思考，魯迅是如何抓緊時間，等下請你提煉地說說。
交流(白天接待客人，夜晚工作到凌晨)
板書:接待客人工作到凌晨
齊讀。
4、認真默讀第三節，思考魯迅在除夕是如何辛勤工作的。
師:自己認真默讀第三節，邊讀邊思考魯迅在除夕夜做了哪些工作，也要請你提煉地說說。
(1)交流:
(寫序言、寫題記、歸類、整理這些工作，課文有一個詞就概括了“編集”)
(除了編集一年中所寫文章之外，還做了什麼?把這些內容，連起來完整地說說。)
(魯迅在除夕常常編集一年中所寫的文章，還常常整理日記或計劃第二年的工作。)
板書:編集整理計劃
(2)課文是如何具體描寫魯迅在節日仍然辛勤工作的哪?找到相關的句子。
出示:
如1925年的除夕夜，他編成了一本《華蓋集》，寫了1200字的《題記》;1932年的除夕夜，他編成了《南腔北調集》，寫了1000多字的《題記》;1934年的除夕夜，他翻譯了西班牙作家巴羅哈的小說《少年別》，還寫了譯後附記;1935年的除夕，也就是魯迅生前的最後一個除夕，他又編了《且介亭雜文二集》，除寫了《序言》外，還寫了長達近萬字的《後記》。
師:自己認真讀讀，你覺得和以往我們讀過描寫他人辛勤工作的句子有什麼不同?(運用了許多資料)
A、再讀，要把資料讀清楚。
B、在這些資料中，你讀懂了什麼?
C、請你看著這些資料，來說說，魯迅是如何在別人玩樂、休息的時候辛勤工作的。
出示:1925年1200字
1932年1000多字
1934年
1935年長達近萬字
5、魯迅是如何抓緊時間，善於在繁忙中擠出時間的。通過這兩個小節的學習，我們都瞭解到了。下面請你提煉地來說說，魯迅是如何從“時間老人”那兒爭取時間的，可以根據板書的提示，並且用上關聯詞:不僅……而且……
板書:不僅……而且……
6、總結:魯迅不僅在平時抓緊時間，更難能可貴的是在過年過節時，仍然辛勤工作。所以，作者在選擇材料的時候，不僅選擇了魯迅平時是如何抓緊時間的，同時通過一連串的資料，詳細地告訴了我們，在除夕魯迅是如何辛勤工作的。這樣特殊的情況，更能反映出魯迅對時間的珍惜。所以，課文最後要說--他的.巨大貢獻是從“時間老人”那兒爭取來的。
7、齊讀第一節，再次感受魯迅巨大的貢獻。
說明:
這篇課文語言淺顯、直白。所以在教學的時候，教師應該將更多目光關注在語言能力的訓練和寫作能力的培養上。在這個環節中，設計了概括和複述的練習。讓學生根據資料複述，既訓練了複述能力，同時瞭解記住名人的成就。第二次讓學生加上關聯詞簡要複述魯迅是如何抓緊時間、善於擠出時間的，讓學生感受到作者選材的技巧，瞭解像這樣敘事明理的文章該如何選材，為將來自己能夠實際運用打下基礎。
三、總結全文，整合資訊，為魯迅作簡介:
1、總結全文:
師:“時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”魯迅沒有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰鬥的一生。他的巨大貢獻是從“時間老人”那兒爭取來的。魯迅先生這種惜時、勤勉的精神值得我們每個人學習。
2、整合課文資訊，撰寫魯迅簡介:
師:通過課文的學習，相信我們對魯迅先生也有所瞭解。下面，我們來試著為魯迅先生做個簡介。要比較簡潔地介紹一位人物，一般需要介紹:姓名、哪裡人、幹什麼的、突出的成就、主要的品格特點、最喜歡的人生格言等。
出示::姓名、哪裡人、幹什麼的、突出的成就、主要的品格特點、最喜歡的人生格言
(1)學生靜心默讀課文，劃出含有有關資訊的語句。
(2)學生撰寫
(3)講評
3、佈置作業: 蒐集有關“珍惜時間”的名言或詩句，並摘錄下來。
魯迅先生珍惜時間課件【2】
[學習目標]
1.瞭解魯迅是個抓緊時間、善擠時間的人，並能產生崇敬之心，進而爭取也做個珍惜時間，不虛度年華的人。
2.能正確理解三句重點句的含義。
3.知道列舉具體數字與反映魯迅抓緊時間、善擠時間的特點的關係。
4.能收集珍惜時間的格言3———5條。
[教學重點]
教給學生理解句子含義的方法，說出指定句子的含義，學懂全文內容。
[教學過程]
一、啟發談話，導人新課
1、板書:時間同學們，你們知道關於時間的諺語或格言嗎?交流
2、板書:魯迅你知道魯迅是一個怎樣的人嗎?
師:魯迅先生是我國偉大的文學家、思想家、革命家，魯迅的一生，是勤奮的一生，戰鬥的一生，他一生取得的巨大成就是跟他對待時間的態度分不開的。那麼。魯迅先生是怎樣對待時間的呢?這是我們學了《魯迅與時間》一課後必須弄清的問題。
3、完整課題
4、檢查預習:字
解釋
二、默讀課文，直接感知魯迅特點
默讀課文，思考:你認為魯迅是怎樣對待時間的?
找到課文中的句子說。(學生只要找到文中的句子讀出即可。)
師:確實，文章的眾多字裡行間，我們感受到的是:魯迅抓緊時間、善擠時間!
他對待時間，正如他自己所說的——〈引出重點句學，或先學:“時間，每天得到都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”或先學:“時間就像海綿裡的水，只要願擠，總還是有的。”〉(示2句話)
三、深讀課文，仔細品味:
1.出示句子:
時間，每天得到都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。
先反覆讀句，指名讀，集體讀。然後分四步學習句子:`
(1)找:找出重點詞語。(勤勉、懶散、悔恨。在這些詞語下面加上小圓點。)
(2)學:學懂詞語的意思。
訓練:把詞語的意思放到句中去說一說。〈時間給勤奮的人會帶來智慧和力量!而給懶散的人只能留下懊悔。〉
(3)聯:聯絡課文內容。找一找與句子有關的課文內容。
魯迅活了55年一生寫作640萬字寫作時間18年平均每年寫35萬多字!
討論:!ˉ ˉ
①魯迅活了55年說明什麼?(生命比較短暫)一生寫作640萬字，相當於本冊語文書122本左右，平均每年寫7本
②寫作時間18年又說明什麼?(寫作時間也不是很長。)
③但在這不長的時間裡，魯迅先生寫了640萬字，平均每年寫35萬多字，這些具體數字說明了什麼呢?(魯迅先生一直堅持寫作，寫的數量多，表明他一生勤奮。因此可以說，時間給魯迅帶來智慧和力量。)
朗讀訓練(句子充滿了對魯迅先生的敬佩之情。)
