科學與藝術教學學習課件
教材分析:
在以往的美術教學中,我們很少把美術教育和其他相關的學科,尤其是和科學技術進行聯絡。但在以“促使學生健康、全面、持續發展”為教育目標的今天,人們越來越關注各門學科之間的關聯,越來越重視藝術與科學的融合。因此,本課打破了傳統美術教育的學科界限,擴大了美術教育的內容,為學生提供了一個嶄新而廣闊的學習和探索空間。
針對學生普遍存在的只重視學習科學知識,認為這是天經地義的,而對於學習藝術總感覺可有可無的現象。匯入新課。
從學生身邊的例項出發,很容易喚起學生學習的興趣。
學生在正反兩種例項的討論中,也會更加清晰地認識到藝術與科學的結合對生活的重要作用。
討論時,請學生將分析內容進行歸納總結,並列出要點。
經典的作品具有永恆性,學生多接觸這樣的作品,無形之中提升了審美能力。
教學目標:(三維目標)
1、 能夠聯絡生活,瞭解藝術與科學的結合對人類生活的促進作用,認識到現代科技對藝術發展的重要影響。
2、 運用已有的知識,分析生活中各種物品設計的`科學性、合理性以及藝術特質。
3、 通過了解設計對人們生活的影響,增強學習科學的熱情和對藝術的熱愛,瞭解著名科學家和藝術家的工作經歷,認識到將藝術和科學進行有機結合是成功者必備的素質。
教學方法:
練習、交流、欣賞、評價
課前準備:
多媒體裝置、生活中的設計實物、課件
課堂型別:
綜合課
教學重點:藝術與科學的相互關係,分析藝術與科學二者之間的關係是如何在生活用品設計中體現的。
教學難點:藝術與科學的促進作用。
教學過程:
一、新課匯入:
提問:有些學生對學習藝術不以為然,那麼藝術對我們的生活有那些作用呢?
討論總結:藝術對於我們來說很重要,可以美化生活,提高生活質量。
二、舉例討論:
討論一:生活中有哪些設計沒有體現科學與藝術的完美結合?
討論二:列舉生活中設計體現科學與藝術完美結合的例項。
學生歷數生活中設計失敗的例子,如:外表美觀的學校樓梯狹窄,課桌椅實用但不夠舒適和美觀…
(學生將自己準備的物品進行展示並分析)
總結:藝術與科學是人類發展長河中的不可偏廢的雙翼。
三、舉例討論:
討論:在人類歷史的長河中,藝術與科技是怎樣的關係?
(1)、是科技發展在藝術發展之先嗎?
(2)、還有哪些藝術與科技共同發展的例項?
學生分析:金字塔、安濟橋、長信宮燈、編鐘等設計例項。
(科技和藝術是一對不可分離的孿生兄弟。自遠古時代,人們在與自然的鬥爭中就已自覺的使之融會貫通了。)
(3)、你瞭解達·芬奇嗎?
教師結合課件介紹並分析達芬奇對科學和藝術的執著探索例項,瞭解達芬奇不平凡的一生。
(提問學生有何感想?)
總結:藝術與科技的共同發展,促進人類社會的發展。
(學生分小組進行全面討論,可選擇一個例項,重點介紹,也可以讓每一小組有針對性地對一幅作品進行分析,然後大家共同交流。)
四、作品分析:
(1)、科學與藝術的結合例項在生活中不勝列舉。經過設計的產品就是其中的一大類。
(2)、就學生自己準備的生活實物進行分析。
(3)、對有代表性的物品可以重點引導學生討論分析。
(4)、最後,結合課件展示一些經典的設計作品,擴大學生的視野。
五、教師總結:科學與藝術相互融合,對提高我們生活質量有著重要作用。就課題撰寫一篇感想或小論文。
教學後記:
現代生活中的優秀設計作品就是科學與藝術完美結合的實際體現,它改變著人們的生活方式。感嘆科技和藝術相互滲透、融合的美妙。