國小《七月的天山》教學課件

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◆學習目標

1.認識生字新詞。

2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.能聯絡上下文，理解詞句意思，感受優美詞句並積累。

4.感受北國天山的美景，培養熱愛大自然的感情。

◆課前準備

掛圖：畫有導遊線路的小黑板;天山景物課件。

教學重、難點：能說出天山景物的特點，能從作者的字裡行間感受天山的美景從中感受到美的薰陶。

教學過程：

◆直接揭題：指名讀課文前面的過度語。

◆學生自學

帶著過度語提示問題，初讀課文，並讀準生字，找出新詞。

整體感知，提問：文章似乎是個嚮導，帶著你遊覽，能看出導遊線路嗎?

教師指導：隨著導遊線路觀看圖象或網頁瀏覽，初步感知新疆天山的美麗風光。

◆引導讀通

結合看畫面，指導讀好課文各個小節，讓學生說說作者分別寫了哪些景物。

同時正音、解詞、通讀句子。

◆合作學習

你覺得 哪些語段、詞句寫的好?這段話或這一詞語好在哪裡?在四人小組裡閱讀交流，說出感受，請同學發表看法，不理解的可以請教老師。

◆班級交流

各小組派代表在班上彙報討論情況，教師給予肯定和鼓勵，對體會不到位的進行點撥，並結合朗讀加深體會。

◆激發興趣，課外延伸

在學生交流後，問他們是否喜歡讀這樣的遊記，並讓學生在課外自由選擇讀些這方面的`書，也可以瀏覽網際網路上的資料，鼓勵學生多和老師、同學交流。

◆摘抄優美詞句

有條件的設計專門的摘錄本子，指導摘錄的格式，提醒學生在課外閱讀中也要進行這樣的摘錄。

◆ 作業：複習詞語卡。

教後記：

沿用上一課的方法，引導學生自學課文，掌握學法。