國小體育基本常識課件

國小體育基本常識課件已經為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內容，整理好自己的授課思路哦！

一、設計思想：

堅持安全第一，健康第一的指導思想，貫徹執行中國小體育與健康課程標準，根據國小生的年齡生理、心理的特點，以素質、創新教育為中心，強化國小生體育運動安全意識，落實安全措施，著重進行科學鍛鍊、心理健康、安全常識等教育教學活動，讓學生懂得在體育運動中如何保障人身安全，進一步減少、避免體育活動中傷害事故的發生。

二、教材分析：

體育運動存在著風險，隱含著傷害。體育運動安全常識的教學是讓學生“加強防範 學會自護”的教育內涵的具體表現，通過體育運動安全常識的學習，能夠增強學生的體育運動安全防範意識，掌握必要的體育運動安全防範知識與技能，提高自我保護能力，促進學生在體育運動中能夠合理活動、科學鍛鍊，最大限度地預防運動事故的發生和減少安全事件對學生造成的傷害。

教材內容來自於學生所熟悉的日常體育與健康課的學習、訓練及體育活動，是體育與健康運動中實用性自我防範知識與自護技能，深入淺出。教材中所談到的國小生參加體育活動時的安全注意事項與自我保護，需要前面所學知識為基礎，所以國小生體育運動安全常識的教學既是舊知識的應用又是新知識的探索。

三、學情分析：

國小生的'獨立意識逐漸增強，評價能力開始發展起來，但還不善於正確地進行判斷與辨析，往往是提出自己的見解，但不善於全面地評價一個人的行為表現。在日常生活中又缺少克服困難的意志和毅力，他們對國小生的日常行為要求比較熟悉，但從總體上說，對常規的認識不深刻，動作不到位，行為不規範，又不屑做或不能堅持做。如果他們忽視體育運動安全，那麼，體育運動中碰到危險，發生意外傷害是非常容易的事。

在國小生的體育活動中，我們經常碰到這種現象，無論任何運動，任何動作，學生們都想嘗試，不畏恐懼。恐懼心理的產生是隨年齡的增長、生活經驗的積累、自我保護意識增強而增強的。年齡越小，恐懼感越弱，因為他不知道什麼叫危險，如“初生牛犢不怕虎”就是這個道理。

因此，在國小生體育運動安全常識教學中，主要幫助學生樹立安全觀念，瞭解安全基本常識，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自我保護的簡易方法，不斷提高學生的自我安全意識、自律意識和自護能力，最大限度地預防和減少體育安全事故的發生。充分利用國小生的心理與學習特點，採用多種形式的課堂教學模式，培養學生養成良好的學習、思維和交流習慣，通過豐富多彩的課堂實踐活動，充分刺激學生的視覺、觸覺、聽覺，使學生獲得感性認識和技能的形成過程。

四、教學目標：

1、認知目標：瞭解體育運動傷害發生的原因及防範常識。

2、技能目標：知道體育運動傷害事故的防範方法，學會一些科學鍛鍊身體的方法和自我保護的技能。

3、情感目標：對安全科學的鍛鍊身體有認識，明白體育運動要做到科學、合理、安全，有自我保護意識。

　五、重點難點：

1、教學重點：知道體育運動的安全注意事項。

參加體育運動時的安全注意事項是學生今後體育運動中保障自身安全的準則之一，因此是教學內容的重點。

2、教學難點：體育運動安全意識得到深化，防範知識技能在今後的體育運動中能夠自主運用。

在體育運動時，安全防範能夠減少運動安全事故，要求學生具有較強的自我保護和應對能力，對於學生有一定的難度，所以是教學內容的難點。

　六、教學模式 ：導練式課堂教學模式

1、指導學生自主探索、發現、交流、尋求答案。

2、引導學生進入教學情境，以學生為主體，讓學生結合自己的體育鍛煉經驗以及活動經歷參與課堂互動，突出教學重點和突破教學難點。

七、教學策略：主動參與教學策略

通過例項、課件、師生互動等，指導學生結合體育活動經歷或經驗主動參與。

　八、教學手段：多媒體教學

依據教材的內容，考慮學生已經具有的安全防範知識與技能，充分利用多媒體的直觀動態教學手段，通過探討、交流、學習等一系列的師生活動展開教學。發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

九、課前準備

1、學生的學習準備：查詢蒐集與國小生體育運動安全常識相關的資料。

2、老師的教學準備：查詢蒐集圖文、視訊和音訊等資料，製作課件，精心備課，梳理思路，預設想課，準備教具。

3、教學環境的設計：師生互動，調動學生積極參與課堂互動交流。

4、教學用具的準備：除錯操作多媒體，課件演示。

十、教學過程：

（一）視訊匯入（歐洲盃足球賽片段）

1、導言：同學們，看過足球比賽後，有什麼感受？有沒有危險呢？

學生各敘己見。

2、引導學生自主探索：運動傷害發生的原因。

學生討論交流，各自發表。

1）認識不足

對運動傷害預防的重要性認識不足，未能積極有效地採取預防措施，或措施不當，及易導致運動傷害的發生。

2）準備活動不足

（1）不做準備活動就進行激烈的體育活動，及易造成肌肉損傷、肌腱扭傷，韌帶拉傷等運動傷害；

（2）準備活動敷衍了事，在運動系統和神經系統的功能尚未達到適宜水平，就進行運動，易對器官功能造成傷害；

（3）準備活動內容不得當或準備活動過量，致使準備活動無效或身體功能有所下降。

3）心理狀態不良

在活動中由於急燥，恐懼、害羞、麻痺、缺乏經驗或不自量力，也容易導致傷害事故。

4）氣候因素

過高的氣溫和潮溼的天氣，導致大量出汗失水；在冰雪寒冷的冬季易發生凍傷或其它傷害事故。

5）身體素質弱，體育基礎差，一時不能適應體育活動的需要，容易發生傷害事故。

6）違反課堂紀律、活動要求和規定，也是造成身體傷害事故的原因。

3、體育課與體育活動應該注意那些安全事項？

學生髮表自己的見解。

4、教師歸納出示課題：國小生體育運動安全常識