國小美術十二生肖課件
國小美術十二生肖課件篇一
教學目標
1：通過本課與"兔"有關知識的學習，使學生的動手製作能力和藝術鑑賞力得到提高。
2：從學生已有的生活經驗和積聚出發，挖掘其中的藝術要素，感受並運用表演藝術（動作、神態、語調等）的表現手法。
3：通過兒歌、故事表演，滲透人文教育。
教學重點
通過說說、跳跳、欣賞、表演等形式瞭解兔子的特徵及特有的生肖文化。嘗試用多種形式表現可愛的小兔。
教學難點
掌握兔子的主要特徵，並能在創作中有所體現。
教學過程
一、 匯入
律動：《十二生肖》
師：小朋友，你們知道在十二生肖中排行第四的是誰呀？
課件出示
課題--可愛的小兔
師：今天就讓我們一起來認識一下可愛的小兔。
二：小兔特徵
1、圖片展示：兔
師：看了這兩隻可愛的小兔，你能說說兔子有哪些特徵嗎？
（兔子有一對長長的耳朵，一個圓圓的頭，紅紅的眼睛，奇異的三瓣嘴，胖胖的身體，前腿短，後腿長，短短的尾巴翹翹的，兔子還很善良，從來不欺負其他小動物）
你摸過兔子嗎？有什麼感覺呀？你知道兔毛有什麼作用嗎？
兔子愛吃……走起路來……
2師示範簡筆畫，學生模仿。
師：和老師一起來畫一畫可愛的小兔好嗎？（胖胖的身體、長長的耳朵、紅眼睛、短尾巴）
師：老師畫出了這隻小兔的一些最主要的特徵，省去了腿腳，把頭和身體連為一體，我們通常把這種簡化物體的方法稱為省略法。
3、觀察：玩具兔
師： 小朋友，你們看看教室裡的這幾隻玩具兔，和生活中的兔子有什麼不一樣的嗎？
師：人們為什麼把小兔裝飾成各種各樣的顏色呀？還把小兔擬人化了呀？（--用不同的顏色和擬人化的方法表達自己對兔子的喜愛之情，充分說明了兔子是人們心目中的吉祥物。）
4、課件--兒歌1：
師：老師這裡有一首兒歌，是根據小兔的外在特徵來編的，我們一塊來看看好嗎？
小白兔--小兔子，真可愛，兩隻耳朵豎起來，蹦蹦跳跳樂開懷，愛吃蘿蔔愛吃菜。
師：這裡還有一首兒歌，這首兒歌說的又是小兔的哪個方面呢？我們一起來瞧瞧。
小白兔過橋-- 小白兔，過小橋，走到橋上瞧一瞧，山羊公公過來了，搖搖擺擺走上橋。小白兔，往回跑，站在橋頭把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先過橋。河水聽了嘩嘩笑，小魚聽了蹦蹦跳，都誇白兔有禮貌。
師：小朋友，你們喜歡這隻小白兔嗎？為什麼？
三、《小兔跳跳》
師：讓我們跟著這隻既善良可愛又有禮貌的小兔一起到草地上去跳跳好嗎？
課件播放--小兔跳跳
師：這首歌裡的小兔是隻什麼樣的小兔呀？（勇敢的小兔、最快的小兔）你們喜歡這樣的小兔嗎？
四、欣賞
師：小朋友都喜歡兔子，老師也特別喜歡勇敢善良的兔子，所以收集了一些關於兔子的圖片，接下來就讓我們一起來欣賞欣賞。
國小美術十二生肖課件篇二
課時：一課時
教學目標：1.欣賞與十二生肖相關的藝術作品，瞭解我國特有的民間文化——十二生肖的人文知識。 認識十二生肖的'基本特徵。
2.大膽運用繪畫、剪紙等表現方式，抓住十二生肖的特徵，表現十二生肖中的一個動物。
3.在欣賞生肖動物的過程中，引導學生了解祖國特有的民間藝術，增強民族自豪感，培養學生踏實、認真的工作態度。
重點：引導學生關注中國民間藝術文化，激發創新意識，採用各種方法表現生肖動物。
難點：生肖作品的新穎、創新、構思巧妙。
教具準備：有關十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等。 學具準備：繪畫工具、色紙、剪刀、卵石等。
學生可能會出現的問題 由於有關十二生肖的事物太多，學生可能不能一一的不進行探究。
教學建議 介紹有關十二生肖的剪紙、郵票、年畫、卵石畫、工藝品，拓展學生的創作思維，給學生充足的時間去探究、嘗試，讓學生把自己的資料、方法與同學分享，相互啟發。
課後反思
教 學 過 程 本人教學思路
教 學 活 動 學生活動
教學過程
1.組織教學，謎語揭題。
（1）檢查課前準備，穩定學生情緒。
（2）出謎面：“一人有一個，全國有幾個？準確一計算，只有十二個。”你猜這是什麼？
學生猜出謎底後教師出示課題（即謎底）：《十二生肖》。
2.聯絡生活，感知文化。
（1）提問：你知道家裡親人的生日是幾月幾日，他們的屬相是什麼？
（2）提問：你知道十二生肖是哪十二種動物？
（3）學生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。
如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗……激發學生對中國十二生肖的興趣，調動起學生的創作熱情。
3.發展創新，引導探究。
（1）對課本、圖片和實物進行研究，提問：民間美術課的生肖屬相與真實的十二種動物的不同？
（2）小組探究：課件欣賞有關十二生肖的郵票、剪紙、泥塑、卵石畫，提問：這些作品採用的表現方法有什麼不同？你還能想出哪些創作方法？你受到哪些啟發？有更好的創意嗎？
（3）總結創作方法：誇張、變形、新增、簡化，帶給我們一種裝飾性的美感。
4.嘗試實踐，鍛鍊技能。
給每個組發一個有關生肖的不同的創作作品，如郵票、剪紙、泥塑、卵石畫，讓學生自由觸控、研究。
（1）提問：經過研究，我們知道了基本的創作方法，現在請同學們觀察你們手裡的這些作品，看看它們利用了哪些材料，是怎麼完成的？你能說說它們的製作步驟嗎？
（2）引導學生討論，嘗試：每個組派代表將自己組的作品材料，設計創意和製作步驟進行介紹。
5.作業輔導，完善實踐。
（1）作業要求：以小組為單位，利用手裡的材料，合作完成一件有關十二生肖的美術作品。
（2）輔導要點：是否有創意，製作是否精緻。
6.展示評優，課後延伸。
（1）每組將製作好的作品上臺展示，進行一次評比。
（2）小結：我們用自己的作品美化生活。
