狐假虎威第二課時課件
教材分析：
這則成語故事描寫了一隻狐狸藉助老虎的威風嚇跑森林中百獸的經過，說明了實際生活中有些人就像狐狸那樣，藉助別人的力量嚇唬人，其實他們自己根本沒有什麼本事，也啟發我們看問題要看實質，不能被表面現象矇住了自己的視線。
教學要求：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。
3、理解課文內容，懂得狐假虎威的實際意義。
重點、難點：
1、認讀文中21個生字，會寫其中的10個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解狐假虎威的意思是難點。
教具準備：
頭飾、生字卡片、課件
課時安排：
三課時
（第一、 三課時略）
第二課時
一、檢查複習
出示生詞卡片 認讀生詞卡片
二、匯入新課
1、（課件展示狐狸、老虎的圖片）。質疑：它們是誰？你對它們有什麼印象？ 1、自由發言
2、過渡：今天，我們就來聽聽他們之間的故事。
3、板書課題。 2、齊讀課題
三、精讀訓練。
1、學習第一自然段
（1）指名讀。你聽明白了什麼？ 1、彙報聽後的收穫
（2）理解竄字的意思。 2、討論交流
（3）課件出示圖畫。
（4）指導朗讀。問：老虎來了，狐狸緊張不緊張？大家讀一讀，看誰能讓大家感到緊張？3、指讀、比賽讀、齊讀過渡：狐狸被老虎逮住了，結果怎麼樣呢？
2、學習25自然段
（1）理解骨碌一轉1、學生上臺做動作
（2）質疑：狐狸眼珠子骨碌一轉，
說明了什麼？
（3）理解：扯著嗓子
（4）指導朗讀 2、嘗試讀
（5）師做一愣的.動作， 3、指名讀引導學生理解一愣的意思。
（6）質疑：老虎為什麼一愣？ 4、聯絡生活實際，陳述原因。
（7）（課件展示圖畫）師：第四自然段比較難讀，你用什麼語氣來讀才能把老虎矇住呢？
（8）指導朗讀 5、加上動作朗讀，
6、指名上臺讀。
（9）師鬆開手：老虎被矇住了，鬆開了爪子。
3、學習68自然段
（1）這時，你是狐狸，你會怎麼做？1、自由發言、交流，加動作朗讀。
（2）指導朗讀第6自然段。
（3）師：走吧！我們到森林裡地看看！ 2、自由讀課文馬上，老師找幾個同學來演一演。3、表演狐狸神氣活現，搖頭擺尾的樣子。
（4）理解神氣活現、搖頭擺尾的意思。
（5）問狐狸，你什麼要這樣做？
4、生表演老虎半信半疑、東張西望的樣子
（6）理解半信半疑、東張西望的意思。 其餘學生齊讀
（7）問老虎：你東張西望些什麼？7、8自然段。
5、參加表演的學生根據課文內容進行表演
（8）問百獸：你們看到狐狸大搖大擺地走，你們有什麼感想？
（9）理解納悶一詞的意思
（10）你們為什麼跑？你們怕誰？
（11）師小結：所以，我們說狐狸自己沒有什麼本事，它是藉著老虎的威風把百獸嚇跑的。
（12）指導朗讀
6、嘗試讀
7、齊讀
4、學習第9自然段齊讀第9自然段理解狐假虎威中假的意思
四、師生共同總結
質疑：你喜歡這隻狐狸嗎？為什麼？ 討論、交流
