汽車教學說課課件

汽車的教學應該怎麼教？一起來看看！

汽車教學說課課件

教學目標：

1、以學生熟悉的小汽車為表現物件，通過對小汽車的觀察、欣賞、瞭解提高審美能力和創造想象能力

2、嘗試與運用剪貼畫的形式進行小汽車的藝術表現

3、培養學生對生活的熱愛，讓學生在生活中找到繪畫創作的樂趣。

教學重、難點：

重點：引導學生剪、拼、貼的形式表現汽車造型。

難點：啟發聯想和想象的過程，逐步豐富想象後的造型特徵。

教學準備：

學生：彩色卡紙、安全剪刀

教師：課件、道具、汽車模型

教學過程：

一、激情導課：

1、激趣匯入：

猜謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水。送人又載貨，奔跑快如飛。

2、明確目標：

師：今天我們要和汽車交個朋友，大家說好不好呀？

生答：好

師：那麼，我們就來誇誇這位朋友——《可愛的汽車》（板書課題）

3、預期效果：

老師相信同學們的表現會很棒的。

二、民主導學：

1、任務呈現：

認識和觀察車的特徵

2、自主學習：

師：同學們，在我們生活中見過很多不一樣的汽車，老師今天呢？也準備了一些汽車朋友（看課件）認識汽車：

師：想不想認識它們呢？

生答：想認識

師：汽車朋友出場了，這是些什麼車呀？（越野車、救護車、警車），看了這些車老師遇到一些小麻煩想請大家幫個忙，（看課件）問題探知：（1）圖中看到了什麼？

（2）圖中的汽車有什麼特徵？

（3）想一想，這些車的用途相同嗎？

（小組交流問題，組長反饋結果）

師：同學們，剛才圖片上的汽車是不是很漂亮呀？

師生共同總結汽車特徵：從外表上看，汽車是由車輪、車燈、駕駛室、車廂等主要部分組成的，從顏色上看，各種各樣的'顏色。

請同學們認真觀察你們手中的汽車是怎樣畫出來的呢？

學生答：略

放課件，演示作畫步驟：（1）畫基本型

（2)添車輪

（3）畫車窗

（4）完善汽車

師：（看課件）請同學們認真觀察這些汽車線描，（1）這些小朋友都畫了些什麼？是不是在日常生活中你也見過呢？（2）他們使用了哪些方法來描繪自己心目中的汽車形象呢？（3）你們想不想也試著創作一幅屬於自己的汽車呢？

師：同學們，最近老師聽說咱們班要舉辦“我心目中的小汽車”為主題的汽車設計展，你們想不想參加呢？你們準備畫什麼樣的汽車呢？

師：大膽想象，積極行動起來。

3、展示交流：

選作品優秀，並進行評價。

三、檢測導結：

1、目標檢測：同前一目標一致

2、結果反饋：小組反饋交流結果

3、總結反思：通過本課的學習，學生們表現的非常棒。不過要成為一名“優秀的汽車設計師”可要經過努力的學習。增加自己對汽車知識的更多認識和理解。

教學反思：

這節課是為了使學生通過對汽車的回憶、觀察，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現出來，從而培養學生造型表現能力和創造能力，使其體驗成功的喜悅。整體教學設計力圖體現，學生由興趣出發到回憶生活中的事物，再到概括事物的特徵，最後運用這些特徵表現自己的創造性想法。《可愛的汽車》這節課是一節一年級的造型表現型的美術課，由於現在進入了資訊高科技的時代，現在人們生活水平提高了，各種轎車進入家庭，城市裡出現了各種各樣的車，而低年級這個年齡的學生，也對車有濃厚的興趣，同時現在資訊科技的發達，電視，電影，網路都能有各種車的影象。這樣，學生對車就有很多的直觀印象，同時對車有濃厚的興趣。在這個條件下，讓學生真真切切的感受一下汽車，同時滿足學生描繪汽車和設計想象中汽車的慾望。

本節課的教學方法是用觀察——分析——學習探究——直觀演示——欣賞評述。這幾個環節貫穿始終的。比如，開始利用猜謎語來吸引學生的興趣，同時在參觀汽車圖片過程中，對各種汽車的立體有個全方位的印象，加上老師以解說員身份簡單的講解，給學生一個直觀的感受。然後讓學生觀看各種汽車圖片，開拓學生的視野很思維。並問：這些汽車種類一樣嗎？形狀有什麼不同，都是什麼顏色？設定這樣的問題，是讓學生分析，討論並探究，給以後學生如何畫汽車做好鋪墊。由於前一課時已經學過汽車的基本車法，本節課沒有對汽車的表現方法進行過多的講解面是注重在引導學生進行汽車的設計。通過欣賞各種汽車的優秀作品，擴充套件學生畫汽車的思維，啟發學生的想象力，激發學生的創造性思維。