語文綜合實踐活動課優秀的教學設計

在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的語文綜合實踐活動課優秀的教學設計，歡迎大家分享。

語文綜合實踐活動課優秀的教學設計1

活動目標：

語文教育的天地是廣闊的，社會是語文學習的大課堂。新課程標準要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關心生活、熱愛生活，以培養學生的實踐能力、創新能力和參與意識。

一、情感目標

1、通過合作小組的集體實踐活動，培養學生的團結協作精神和社會參與意識。

2、通過參與此次實踐活動，增強環保意識，盡到環境保護的義務。

二、能力目標

1、培養學生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。

2、培養學生現代資訊科技的熟練應用，通過與現代資訊科技課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。

三、認知目標

1、在小組合作中開展共同意識，勇於在自己組內的研究中充當主要角色。

2、加強交流，在交流中實現資源共享，使雙方達到共贏。

活動準備：

1、多媒體教學裝置。

2、照片、資料、文字資料。

活動過程：

一、導語

主持人：中國國家環保總局近日向社會公佈了處理城市垃圾國家行動方案，這個方案規定：今後中國的城市垃圾將進行填埋處理，並把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。今天我們大家一起回憶前一段時間，我們對校園扔垃圾情況進行了調查，下面請大家說說你們小組採取了怎樣的調查方法？

（一）各小組成員在班上相互交流。

（二）教師總結學生的發言：同學們分小組採取了多種方式，有的在書海中盡情遨遊；有的到網上盡情衝浪；有的到校園裡實地拍照、採訪、掌握第一手資料；有的發放調查問卷，到同學老師們中收集資料.........這些方法都被同學們所利用起來。這節課，我們就請各小組來展示自己的調查結果。

二、小組彙報

（一）攝影小組彙報

偵察員向大家展示並交流：

（1）展示在學校老師辦公室垃圾箱內拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時間段拍攝的殘存食物的照片，並談談自己的想法；

（2）展示在學校垃圾箱裡發現的大量廢紙（即作業本紙）及自己的感想。

（3）展示班級垃圾箱裡拍到的大量零食包裝袋及學生飲用奶盒，並談自己的感受。

（二）演藝小組彙報

（1）情景再現："殘存食物的形成"。

（2）情景再現："廢紙山的形成"。

（3）情景再現："垃圾箱在哭泣"。

（4）師隨機採訪：小品中雖然演的有些誇張，但是在我們學習生活的環境中，是否也有類似的現象呢？學生結合實際談自己的行為習慣。

（三）調查員小組彙報

（1）調查A彙報作業本紙用紙調查情況。然後請同學結合實際談談感想。

（2）調查員B彙報同學亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調查情況，並隨機進行現場採訪，向同學發放調查問卷，驗證調查數字的可信度。

（3）調查員C彙報同學食物殘存調查情況，從而謹請同學"愛惜糧食，不要浪費"。

（4）調查員D彙報各班產生垃圾的調查情況，就調查報告裡提到的"淨化校園，從我做起"引導學生展開討論。

（四）網路小組彙報

學生彙報以下相關資料（結合多媒體展示資料及圖片）

（1）有關垃圾對地球危害的相關資料。

（2）有關垃圾回收的相關資料。

（3）有關如何處理垃圾的相關資料。

三、學生自由展示

（一）提供機會：據我瞭解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學們肯定還有許多收穫與體會。下面，就請你們來說說吧。

（二）學生自由展示：說說自己還調查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。

（學生在課下不但在小組內交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進行合作學習。所以，在自由展示中從校內說到了校外，由現象說到實質；展示形式也十分豐富：有繪製的宣傳畫，有在課下自己製作的課件，還有手工製作及科學小實驗等。）

四、小結延伸

（一）談感受：聽了大家彙總的資料及調查結果，不知同學們有何感想？

1、學生談。

2、教師談。

師生們都感受到了校園產生垃圾情況的嚴重性，而且，都意識到了垃圾對地球環境資源的嚴重破壞。並且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。

（二）獻計策：

1、請大家發揮智慧，獻出自己寶貴的金點子，讓我們的感受用盡快的時間變成行動，並且爭取讓更多的人加入到我們的實踐隊伍中來。

2、由各小組到學校、社會上廣泛發放"金點子"調查表，徵求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環境保護工作。

語文綜合實踐活動課優秀的教學設計2

活動目標：

1、通過調查，蒐集當地所產糧食，讓學生認識各種糧

2、瞭解各種糧食的用途及營養價值。

3、培養學生蒐集、整理、口語表達、動手操作及交流能力。

4、通過活動，學生養成愛惜糧食的好習慣。

重點：

認識各種糧食並瞭解它們的用途及價值。

難點：

認識各種糧食並瞭解它們的用途及價值。

課前準備：

教師：媒體課件

學生：

蒐集各種糧食，做手工貼上畫，上網查資料

課時分配：

1課時

教學過程：

一、匯入新課，揭示課題

二、檢查調查活動情況

1、指名說出當地所產糧食的名稱。

2、小組交流蒐集到的各種糧食，加強認識。

3、個人展示蒐集到的糧食，並說出它們的用途及營養價值。

4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養價值。

三、展示手工作品

1、小組內展示，選出一張最佳作品，全班交流。

2、被選中的作品的作者向全班同學介紹所用到的糧食以及設計想法。

四、媒體欣賞古詩《憫農》。

五、教師總結

同學們，通過今天的活動課，大家認識了當地所產的`糧食，瞭解到了糧食的用途及營養價值。糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應該愛惜糧食。

六、課外拓展

把這節課的收穫、感受寫篇小短文。

板書設計

糧食名稱：

用途及價值:

學生作品展示：（貼上畫）

教學設想

本節綜合實踐活動課，主要是針對學生不認識糧食，不瞭解它們的用途及營養價值，亂扔食品，浪費糧食等一些不良行為而進行的。通過活動，讓學生認識各種糧食，瞭解它們的用途和一樣價值，並懂得糧食來之不易，從而達到養成愛惜糧食的好習慣。

本節課的教學目標主要從以下幾個環節實現：首先，檢查實踐調查情況，讓學生把調查到的情況表達出來，說出各種糧食名稱，再通過小組展示實物，認識各種糧食，使名稱與實物有機結合起來，加深認識。其次通過個人展示糧食，並說出它的營養價值，加強學生對糧食的瞭解，鍛鍊學生的口語表達能力，豐富他們的知識。

然後，小組內交流展示糧食貼上畫，加深認識糧食與美術相結合，培養學生的審美能力。最後，全班展示各組優秀作品，從中受到美的薰陶，並懂得糧食來之不易，從而愛惜糧食。運用班班通媒體教學，形象、直觀，既調動了學生學習的積極性，又增加了教學的趣味性。整節課井然有序，效果顯著。

語文綜合實踐活動課優秀的教學設計3

活動設計思路：

葉子是兒童生活中最常見的自然事物之一，對他們來說，是現實的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實踐活動的一個部分，它可以使學生在採集葉子、觀察葉子的過程中，瞭解葉片的構造、葉子對植物生長的作用，知道不同型別葉片，從葉片聯想到葉子和人的關係，從而感受到人類與自然界的密切聯絡，知道環境保護的重要性，使環保意識深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過程中，還可以培養兒童對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實踐動手操作能力。

活動目標：

1培養國小生對大自然的興趣和熱愛，激發他們的思維和想象力。

2通過觀察葉子，聯想葉子與人的關係，開擴學生的眼界，增強學生的環保意識。

3學習適材、適形、適色的即興創造，製作精美的葉畫等工藝品。

4培養學生的競爭與合作意識。

5引導學生在實踐中動手，動腦,使學生能自己操作，獨立思維，以及能發現問題，解決問題。

6面向全體學生，讓每一個學生都願意參與其中，儘量發展每個學生的創造性思維。

活動準備：

1課前讓學生準備一些葉子，最好是種類不同的葉子。

2教師自備若干葉子。

3學生每人準備一張16開紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。

4閃光卡若干（作獎品用）。

5課件、投影儀、錄音機、磁帶等。

活動過程：

一、激起興趣，導人活動。

教師舉起自己準備的葉子，微笑著問學生：“你們瞧，老師手裡拿的是什麼呀？

你們有嗎？”（學生爭著把自己準備的葉子給老師看。）

老師接著提議：“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎？”

[這個環節可以充分調動學生的各部分感官，激起他們的興趣。]

二、觀察研究，認識葉子。

1、激發觀察興趣：

小朋友，你覺得自己跟葉子熟嗎？我們今天就來看一看，大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處，然後我們來看看哪一組小朋友知道得最多。（學生分小組討論。）

2、學生說葉子的用途。

請每個小組的學生代表發言，說得最多的一組每人可以獲得一個閃光卡。

[學生除了能說出教材上所列的一些用途，還能舉出其他一些用處，比如，有同學說到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當遮風擋雨等，這些其實就是葉子在環保方面的作用。這樣的談話式教學可以隨時調動學生的學習積極性，既活躍了他們的思維，又鍛鍊了他們的口頭表達能力。]

3、觀察葉子。

剛才，小朋友們都說出了葉子的很多作用，老師很佩服你們，那麼，你們有誰仔細地去觀察過葉子呢？（學生都紛紛搖頭。）沒關係，我們現在就一起來認真地觀察葉子，然後，把自己觀察到的和大家一起分享，好不好？

4、交流發現。

隨機點名學生說自己的發現，將有價值的作簡單板書。

5、欣賞葉子。

說得真棒，看來大家的小眼睛都很亮，現在，老師想再給你們看一些你們平時很少看到，或者從來沒看到過的，你可要看仔細啦。（課件出示不同型別的葉子，開擴學生的視野。）

三、發揮想象，製作葉畫。

1、教師提議。

小朋友，現在我們跟葉子已經成了真正的好朋友，那麼你們想不想把他們製作成精美的葉子畫，用作裝飾呢？我們一起動手做一做，看誰做的最美，最有意思。

（集體制作葉畫，教師巡堂。）

2、小組評比。

每組選送一幅葉畫參加班級評比。

3、班級評比。

首先由每個小組派一名代表上展示臺（講臺）向大家介紹自己作品的內容及含義，然後由全班民主評出“最佳創意獎”、“最佳合作獎”和“最佳環保獎”，分別獎勵閃光卡。

四、活動延伸。

把自己製作的葉畫送給爸爸媽媽，課外向爸爸媽媽瞭解葉子的害處。

[這樣有利於培養學生從小養成全面觀察和思考的良好習慣。