綜合實踐活動教學設計

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綜合實踐活動教學設計

　綜合實踐活動——我愛文學

活動目的:

1、培養閱讀文學作品的興趣

2. 感受文學作品中的生動形象，體會豐富的感情，培養學生的口頭表達能力

3.通過課堂學習和實踐，激勵學生親近文學、熱愛文學。創作文學

教學重、難點：

1、文學作品的內容和閱讀文學作品的意義。

2、通過學習，嘗試表達，學會創作。

教學時間：兩課時

活動課時：四課時。

教學設想：閱讀欣賞，交流完成佳作欣賞表共四課時，文學活動兩課時。

　第一課時

初備

統復備

　課前準備：

教師：

1、國中階段課外閱讀文學作品目錄，印發給學生。

2、準備好多媒體教學裝置。

學生：收集自己喜愛作家的有關資料。如：附錄。

教學過程：情境啟發----指導閱讀-----佈置任務---交流彙報-----嘗試創作----展示成果

一、自我展示：

讓學生圍繞“我愛文學“的話題，各自介紹自己喜愛的作家及作品，教師記錄並作指點。

二、制訂計劃：

根據印發的`國中階段課外閱讀文學作品目錄，結合學生自己的興趣，制訂閱讀計劃，教師給予方法指點。

三、安排“我愛文學”閱讀周活動：

1、學生確定書目，精心準備閱讀周。

2、學生分組分工，具體安排閱讀周活動。

⑴ 分小組開展文學創作活動。

⑵小組配合辦報。

⑶製作有關專集，介紹作家、作品。

⑷交流心得，以組為單位，確定近期研究課題。

　教學建議：

這一課時是對前面所學內容的綜合，也是由課堂走向實踐的開始。因此在充分發揮學生的自主性的同時，教師更需要較好地組織指導學生，讓他們能真正地把所學知識用到實踐中，也讓讀書周活動真正落到實處。

　第二課時

初備

統復備

2、開展文學討論和創作活動。(奧運)

3、請學生帶自己最喜愛的作品原文來（周前填寫佳作欣賞表每人至少一張）。

教師 ：

1、設定一張佳作欣賞表。

2、文學作品四大內容簡介。

3、準備好投影儀、投影片、錄音機。

佳 作 欣 賞 表

篇名

精美語句摘錄

本文感受最深的地方

對自己有什麼影響

（2）如沒有影響最深的作品，可利用一週時間仔細閱讀冰心的《繁星 ·春水》

（3）讓學生準備一兩個自己在閱讀過程中遇到的問題課上提問。

　教學過程：

　教師匯入：

今天，我們一起探討一下“文學”這個話題。

通過國小六年和平時的閱讀，大家想一想哪部作品對自己感受最深？下面我們分五個小組：小說組，詩歌組，散文組，戲劇組，其他組。請大家帶著自己最喜歡的作品進行交流。（附：此項活動，可讓學生預先了解所喜愛作品的體裁，不懂可向老師詢問）

二、自我展示：學生主講概述心中的文學以及對文學作品的認識。

三、教師投影概述文學作品四大內容。

四、學生按原計劃分組展示。

詩歌組

A、集體朗誦詩歌

B、挑選1至2人暢談對詩歌的感受

C、即興創作

2、散文組

A、配樂朗誦

B、瞭解散文與詩歌的不同之處

C、片段練習

3、戲劇組（不作重點）

A、概述戲劇內容

B、瞭解戲劇特點

C、談談自己所看戲劇作品

4、小說組

A、學生表達對小說的理解

B、分析小說的三要素

C、分析我心中的《西遊記》

五、交流心得。以小組為單位瞭解對文學作品的認識（教師下組指導）。

讓學生認真討論，每組推選兩到三名準備得較充分的學生，其他同學注意聆聽。每個同學講完後，教師簡單分析一下，加以點評，並淺談一下該種文體的特點。

六、老師自己談談最喜愛的文學作品和文學對自己的影響。

七．教師總結。進一步要求學生制定好切實可行的閱讀計劃，勉勵大家多讀書。