松鼠優質課教學設計
教學目標：
1、對事物特徵的細觀察。
2、合理安排說明順序。
3、形象、生動的說明。
教學重點難點：
1．先總說後分說的邏輯順序。
2．準確運用擬人手法形象、生動地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特徵。
教學時數：2課時
教學方法：自主————合作
教學過程：
一、預習提示：
1、選用你最喜歡的方式閱讀全文，標段序，畫出你認為好的詞、句、段，並自主解決本文的生字、生詞。
（1）讀準下列生字詞。
馴良 纓 蟄伏 矯健 榛子 櫸實 苔蘚
（2）掌握下列詞語的含義。
馴良 矯健 蟄伏
2、瞭解作者的相關知識。（自主解決，抓住要點。）
3、瞭解相關文體知識。
4、從文中找出準確的詞語概括松鼠的特徵，這些特徵具體表現在文章哪些語段中？。
5、理清作者的寫作思路，劃分課文段落層次，明確本文的主要說明順序。
6、第1自然段中的“漂亮”、“馴良”、“ 乖巧”位置能夠互換嗎？為什麼？
7、松鼠的漂亮、馴良、乖巧具體體現在哪裡？從文中找出相關語句。
8、假如你就是一隻可愛的小松鼠，請你為在坐的朋友展現一下你的這三個特點好嗎？（提示：結合文章的內容，別忘了先確定自己要說的思路。）
9、說明文的語言要求是準確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動，請從文章中找出相應的例句來分別說明。
10、拓展延伸：如果以松鼠為題材發行一組（4張）郵票，你覺得設計的郵票應該從哪些方面反映松鼠的生活？你能給每枚郵票定個名字嗎？
11、學以致用：以你喜歡的一種小動物為說明物件，就某一特徵寫一段兩百字左右的片段。
12、暢談收穫。
二、展示環節：
（一）匯入新課：
用電教手段展示小松鼠的形象，激發學生的學習興趣。
（二）學新課前，請同學們交流自己的預習筆記，合作解疑。
（教師根據巡視情況，分配展示任務）
（三）分組展示。
1、檢測字詞。（全班參與）
（1）讀準下列加粗的字的字音。
馴良（xùn）矯健（jiǎo）帽（纓）yīng 榛子（zhēn） （櫸）實jǔ
橡（慄）lì（蟄）伏zhé 圓（錐）zhuī 苔蘚（tái xiǎn） 勉強（qiǎng）
前爪（zhǎo） 狹窄（zhǎi）
（2）掌握下列詞語的含義。
馴良 ：和順善良。馴：順服
矯健 ：強壯有力。矯：強。
蟄伏 ：動物冬眠，潛伏起來不吃不動。
2、作者介紹。
布豐：（1707——1788）法國博物學家、作家、進化思想的先驅者，從小受教會教育，愛好自然科學，著有《自然史》等。
3、瞭解相關文體知識。（教師補充）
本文是科學小品文。科學小品文是說明文的一種，採用某些文學的表現手法。它短小精練，資料可靠，資料確鑿，力求知識的科學性；它玲瓏活潑，有豐富的聯想和想像，可敘述，可描寫；它力求生動，多用比喻、擬人等修辭手法，把科學融於藝術之中，富於情趣，引人入勝。
4、漂亮（第2節）、馴良（第3節）、乖巧（第4、5節）
5、從文中找出準確的詞語概括松鼠的特徵，這些特徵具體表現在文章哪些語段中？。
明確：
總說松鼠的特徵——具體說明松鼠的主要特徵——補充說明有關松鼠的一些知識。第一節與後文間的關係是總————分關係，所以本文采用的說明順序是先總說後分說的邏輯順序。
6、第1自然段中的“漂亮”、“馴良”、“ 乖巧”位置能夠互換嗎？為什麼？
不能，觀察順序由外到內，與下文第2—5自然段內容相照應。
7、松鼠的漂亮、馴良、乖巧具體體現在哪裡？從文中找出相關語句。
漂亮
（1）它們的面容清秀，眼睛閃閃有光…… ——————面容、肢體
（2）玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的…… ——————尾巴
（3）它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣……——————吃相
詞語：
清秀、閃閃、矯健、輕快、敏捷、機靈、玲瓏、帽纓形、美麗、漂亮……
內容：
奇特的形態、文明的吃相
馴良
（1）松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動…… ——————活動範圍
（2）在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上…… ——————活動時間
（3）它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類…… ——————主食和尋食方式
乖巧
（1）有人說，松鼠過水的時候…… ——————過水方法
（2）它們是十分警覺的…… ——————警覺性強
（3） 松鼠跑跳輕快極了…… ——————跑跳敏捷
（4） 松鼠的叫聲很響亮…… ——————叫聲特點
（5） 松鼠的窩通常搭在…… ——————窩址的選擇
（6） 它們搭窩的時候…… ——————搭窩的方法
（7） 窩口朝上，端端正正…… ——————窩口的特點
8、自由展示：假如你就是一隻可愛的小松鼠，請你為在坐的朋友展現一下你的這三個特點好嗎？（提示：結合文章的內容，別忘了先確定自己要說的思路。）
9、說明文的語言要求是準確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動，請從文章中找出相應的例句來分別說明。
（1）語言的準確性
示例
松鼠不躲藏在地底下，（它）在高處活動，像鳥類似的住在樹上……
它們很怕強烈的日光，白天躲在窩裡歇涼……
通過與原文比較體會說明語言的準確性，並明確語言的準確性體現在表示猜測、限制性的語言上，如“好像”、“經常”等。
自由展示自己喜歡的句子。
（2）語言的生動性
自由展示自己最喜歡的語句或詞語，如：
貼切的形容詞：清秀、閃閃、矯健、輕快、敏捷、機靈、玲瓏、帽纓形、美麗、漂亮……（外形）
擬人手法的使用，找出文中運用擬人的句子朗讀並分析。
精當的動詞：如：放、編扎、擠緊、踏平……（築窩）等。
10、自由展示創意。
11、練筆，交流。
（四）、課堂評價
總結優秀小組和優秀個人。
【板書設計】
檢測題
閱讀
一、①松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。
②它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴裡送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。
1 、①段總括松鼠的三個特點是什麼？
2 、者總括這三個特點的.目的是什麼？
3 、②段中作者從四個方面描述了松鼠漂亮的形態，分別是哪四個方面？
4 、文中畫出突出它們形態漂亮的詞語。
5 、中畫線部分運用的修辭方法是什麼？
二、松鼠不敢下水，有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。
松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩裡跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一顆很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發出一種不高興的恨恨聲。
松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，又幹淨又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些乾薹蘚編紮起來；然後把苔蘚擠緊、踏平，使那建築物既寬廣又堅實，可以帶著兒女住在裡面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出；窩口上有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩裡。
1 、兩段文字是從哪幾方面介紹松鼠的習性的？作用是什麼？
2 、第②段細緻地描述了松鼠搭窩的先後次序和一系列複雜的動作以及窩口的設計作用是什麼？
【附答案】
一
1、 漂亮、馴良、乖巧
2 、說明松鼠很討人喜歡。
3、 ⑴面容 ⑵身體 ⑶四肢 ⑷尾巴
4、 清秀 閃閃有光 矯健 輕快
5、 比喻
二、
1 、過水動作，不冬眠，十分警覺，跑跳輕快，叫聲響亮，搭窩的方法。說明松鼠的乖巧，突出：“討人喜歡”。
2、 生動地表明松鼠的靈性。
