《蝴蝶歌》教學設計

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的《蝴蝶歌》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

教學目標：

1．認識8個生字，會寫4個字，認識新部件廣。

2．正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園裡的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。

教學重難點：

1．認識8個生字，會寫4個字，認識新部件廣。

2．正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園裡的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。

教學方法：

自主、合作

教學準備：

教師：準備本課生字，詞語卡片和課文插圖，課文朗讀帶。

學生：到花園、草地去觀察蝴蝶，學唱《蝴蝶飛呀》。

一、創設情景，引導新課

1．出示課文插圖一，觀察後說說圖上的景物。

2．學生介紹自己所看到的蝴蝶飛舞時的情景。生可以一邊說一邊跳，還可以唱。

3．出示課題：蝴蝶歌。

二、自主學習，掌握生字

1．畫出課文中的生字詞，看誰畫得又快又準確。

2．同桌學習：採用自己喜歡的方式讀生字詞；同桌相互考一考；給同桌提醒（生字的讀音）

3．出示所有的'生字。問：你發現了什麼？（從字音、字形、字的結構等方面指導學生髮現）你能給哪些生字找一些好夥伴？（擴詞或說話）

師：書上為和字找了一串好朋友，你能讀好它們嗎？

出示：他呀你呀和我們一起飛。（練讀）

三、朗讀課文，感悟理解

1．帶著問題自讀課文。

我們、他、你指誰？讀了這首兒歌你感受到了什麼？

2．學生練習表演課文，老師引導。

師：怎麼才能讀好花兒、草兒、蝴蝶的友誼和快樂呢？

找好朋友相互練習表演讀，比一比誰表演得最好，讀得最好。

請小朋友上臺表演讀。讀後評價。

學生相互交換朗讀與表演，教師讀，大家表演。

3．出示課文插圖，觀察可以用哪些詞語來表示圖中的事物。

板書相關的詞語。（完成課後的第二題）

4．蝴蝶還會飛到哪些美麗的地方？它們會看到什麼？教師注意引導學生按書上的語言格式進行說話練習。教師將學生的語言進行梳理，構成一首兒歌，再讓學生讀。

四、認真規範、練習寫字

1．孩子們，這課有哪些字我們必須會寫？

2．你有什麼好辦法記住它們？

3．仔細觀察田字格中的字，你覺得在寫這些字時需要提醒大家注意什麼？

4．教師範寫。

5．學生先描後寫，教師巡視指導。

五、課外作業

查詢有關蝴蝶的資料。