《林中樂隊》教學設計
教學目標:
1.認識8個生字,寫字6個。繼續練習寫摘錄筆記和獨立識字。
2.能說出“異想天開,不折不扣,清脆,婉轉,喧囂”等詞語在課文中的意思。積累象聲詞。懂得有破折號句子的意思。
3.正確標畫文中的重點語句。用學過的方法品味重點詞語,體會中心句的作用。
4.正確,流利、有感情的朗讀課文,激發想象,感受作者聆聽林中樂隊演奏時的愉悅心情,培養學生熱愛自然,熱愛動物的情趣。
重點難點:
1、體會作者聆聽林中樂隊演奏時愉悅的心情。
2、能理解用具體的內容來說明中心句,體會中心句的統領作用。
教具準備:
生字卡片 小黑板
教法學法:
導讀法
小組合作交流法
教學過程:
第一課時
一、激趣匯入,揭題質疑
1.播放一段有各種小動物的音樂。
2.師:你有什麼感受?指名回答。
3.師:在森林中,各種小動物的叫聲都是美妙的音樂,他們共同組成了林中樂隊。
5.板書課題:林中樂隊。學生齊讀課題。
二、初讀感知,自主學習
1.指名朗讀課文
(1)要求:讀準字音,讀通句子。
(2)師:其餘同學仔細傾聽,聽一聽他們的朗讀有哪些值得你學習的地方。
(3)指名學生讀課文,其餘學生認真聽,注意讀音。
2.學生讀後出示生字卡片,檢查自學情況。
(1)指名學生讀生詞。
(2)用形象法理解詞語。重點:帶“口”字旁的字。
3.初步感知文意。
(1)師:大家掃清了閱讀的障礙,大家來找一找“林中樂隊”的成員有誰呢?找到後畫出來。然後,四人小組交流,到底樂隊奏出怎樣的樂曲。
(2)四人小組交流。
(3)指名回答。
這麼美妙的樂曲是誰演奏,作者為什麼能描繪這麼美妙的景色,你們想知道嗎?下節課我們再一起探討。
第二課時
一、看圖說話
1.師:仔細觀察文中的插圖,描繪了一幅怎樣的畫面?他們都在做什麼呢?
2.指名回答
二、合作探究,精講點撥
1.師:請大家快速地默讀課文,用直線畫出中心句。
2.學生默讀課文,畫出中心句。
3.學生根據自己剛才的閱讀回答。
師:用課文中的`哪一句話可以概括的中心意思?
過渡:走,讓我們走進林中,聽一聽這些美妙的音樂吧。
3.再指名讀課文。
師:林中的音樂都有哪些?分別在哪個自然段描寫了?
A第一自然段:夜鶯的特點。
B第二自然段:各種動物的聲音(找出象聲詞並練習模仿)。
C第三、四自然段:小洞“樂器”和“演奏方法”。
4.師:你喜歡哪一種音樂?把這個自然段讀出來。(學生根據自己的喜好彙報。)
A有感情朗讀
B師:你想象一下這是一種什麼樣的感覺
C學生想象後回答。
D教師根據學生彙報及時給予評價。
5.師:這些音樂都是由哪些動物演奏的?
A學生根據自己的瞭解回答。
B齊讀和指名讀相結合。
6.師:跟隨著作者的腳步,你都瞭解到什麼?用曲線畫出來。
A指名學生讀課文,畫出有關句子。
B有感情地朗讀。
三、深化主題,拓展延伸
1.師:你認為林中還有哪些動物的演奏?
2.指名回答。
四、小結
1.通過今天的學習,我們領略到了大森林中的音樂,現在就來談談你的感受吧!
2.師:作者感嘆道:森林裡的樂隊就是這樣組成的。同學們,讓我們再來讀一讀課文,再來感受一下林中樂隊的奇妙吧。
3.全班分角色發聲,描摹課文中所描繪的樂隊演奏。
五、佈置作業
1.聽寫生字、新詞
2.預習語文天地
板書設計:
林中樂隊
森林中所有的動物都在唱歌奏樂
各有各的曲子
各有各的樂器
各有各的唱法
各有各的奏法