《回顧拓展三》教學設計

學習目標

1．通過回顧、交流，學習首尾呼應的寫法，並試著運用。

2．積累革命詩歌。

3．推薦好書，培養學生讀課外書的興趣。

課時安排

1課時

教學過程

一、回顧詞語盤點

1．自讀詞語盤點中的詞語。

2．積累本組詞語，進行聽寫或抄寫。

二、交流平臺

1．讀一讀對話，說說小林和小東在交流什麼？

2．再讀《十六年前的回憶》的開頭和結尾，體會首尾呼應這種寫法的好處。

3．課外閱讀中，你留意到哪些文章也採用了首尾呼應的寫法，讀給大家聽。

4．把有這個特點的習作讀給大家聽。

三、日積月累

1．談話匯入

革命戰爭時期，許多愛國志士用詩歌的形式表達了對敵人的'仇恨與對革命勝利的嚮往之情。閱讀這些詩歌，透過字裡行間，我們會在作者精煉的語言中看到他們視死如歸的高大形象。

2．朗讀《囚歌》，讀懂主要內容。

a、自由朗讀，讀準字音。

b、交流：從詩中感受到了什麼？提出不懂的問題。

3．背誦《囚歌》。

4．課外再蒐集一首革命詩詞，練習朗讀、背誦。

四、課外書屋

1．閱讀《課外書屋》中推薦的書目。

2．課外找其中一兩本讀一讀。

3．召開緬懷先烈、繼承遺志讀書會。