《回顧·拓展》教學設計

【學習目標】

1、回顧本單元所學內容，交流感情。

2、積累讀書方法。

【課時安排】

一課時。

【教學過程】

一、交流平臺

1、交流對課文內容的感受：

⑴ 匯入：

同學們，最近幾天，我們學習了幾篇寫我們同齡人生活的課文，我們深深被感染了。課文中的那些事，好像就發生在我們的身邊，讀起來非常親切。說說課文中的哪些事讓你感到特別親切，給你留下了深刻印象?

⑵ 學生小組交流。

⑶ 全班交流。

2、交流從課文得到怎樣的啟示：

⑴ 導語：

作者怎樣做到讓文章這樣親切感人，打動我們呢?

⑵ 學生髮言。

⑶ 歸納：

① 作者把看到的、想到的如實地寫下來，不說假話，比如，《祖父的園子》裡，把我的頑皮，乾的傻事都一一寫下來，這樣讓人覺得真實可信，讓我們覺得寫的就是我們同齡人的真實生活，所以才打動了我們，感染了我們。

② 作者觀察細緻，把細節描寫得很生動，比如《童年·冬陽·駱駝隊》中對我模仿駱駝磨牙動作的描寫。由於作者描寫細緻，所以更能表現童年的天真無邪。

3、交流讀書方法：

⑴ 導語：

那麼，我們應該怎樣讀好這樣的課文呢?

⑵ 學生髮言。

⑶ 歸納：

有感情地朗讀首先要讀正確、讀通順;其次要深入體驗作者的思想感情;再次，在讀的時候腦海中要呈現出課文描寫的場景，想象如果是自己將會怎麼做?把自己融入故事情境中，或者聯絡自己的生活實際，把自己的真實感受讀出來。

二、日積月累

1、藉助手頭學習資料，提早預習，理解句子大意及出處。

2、自由誦讀，初步理解句子含義，有不理解的可與小組同學合作探討。

3、指名讀，注意句子的.節奏、韻律。

4、交流句子含義：

第一句：君子處世，就應該像天一樣，自我力求進步，永不止息。

第二句：不一定年齡大的人才有理想，一個沒有遠大的志向的人，即便是活到很大的歲數也是虛度光陰。

第三句：不要虛擲光陰，否則到老的時候，後悔也無濟於事。

第四句：時間是過得很快的，一轉眼就告別少年時光了，但要掌握一門學問卻是很難的，所以請珍惜時間，不要浪費光陰。

第五句：追尋真理的道路是很漫長的，我將不斷地追尋、探索。

第六句：不積累半步一步行程，就無法到達千里遠的地方;不彙集涓細的水流，就無法形成江河大海。

5、說說從這些句子中受到怎樣的啟示，準備把哪些話語送給誰，為什麼。

6、練習背誦。指名背誦，要求讀出感情。

7、交流課外收集的的類似勵志、勸學的名言警句。

8、齊讀日積月累中的語句，並默記心頭。

三、課外書屋

1、師：今天首先給大家介紹大家十分熟悉的偉大作家──高爾基的自傳體小說──《童年》，有聽說過這本書嗎?

2、學生互動介紹該書內容簡介以及其他與之相關兩部作品──《在人間》與《我的大學》。大致瞭解高爾基其人其事，激發學生的閱讀興趣。

3、師生根據自己已有的閱讀經驗推薦其他名人、偉人傳記，並介紹其主要內容，將書目板書於黑板上，供學生閱讀時參考。

4、教師小結，結束本課時教學。