幼兒小班數學教學設計

作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的幼兒小班數學教學設計，歡迎閱讀與收藏。

幼兒小班數學教學設計1

【活動目標】

1、發現“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關係，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。

2、知道班裡除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。

【活動準備】

小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

【活動過程】

1、看看小鏡子，發現“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：“快看看小鏡子裡，有誰在裡面?有幾個你自己?”並告訴幼兒：“小鏡子裡還有你的好朋友。”讓幼兒試一試，能不能從鏡子裡看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友。”然後比一比，看誰看到的好朋友多。

2、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關係

將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子裡有誰?(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的遊戲。

遊戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴裡唸到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾後面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾隻小貓跑了?”幼兒回答：“1只。”遊戲重新開始，如此反覆直至所有幼兒都躲到屏風後面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎麼我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發現許多隻被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾隻小貓回來了?”該幼兒答：“1只。”如此反覆直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這裡怎麼會有許多隻小貓呢?”(讓幼兒再次發現若干個1只合起來就有了許多隻)。

活動延伸：

教師還可結合平時的各種生活、遊戲活動，讓幼兒反覆感知“1”和“許多”(元素與集合)的關係，例如分餐具、發點心等。

幼兒小班數學教學設計2

【活動目標】

1.培養幼兒學習數學的興趣。

2.認識區分“1”和“許多”。

3.知道“1”和“許多”的分合關係。

【活動準備】

鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個麵包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門

【活動過程】

1.音樂匯入

小朋友，請你跟我做(一位老師彈歌曲《小紅帽》，幼兒跟老師做律動)。小朋友，剛才是什麼兒歌呀?對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最後是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

2.認識“1”和“許多”與它們的分合關係

今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。”於是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。看，這是什麼(拿出一個麵包)?老師手裡有幾個麵包?小朋友看看媽媽還準備了什麼(拿出一個蘋果)?老師手裡有幾個蘋果?小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手裡有幾個蘋果’)。小朋友看看現在一共有多少蘋果呀(引導幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的'1可以組成許多’。(老師再拿出5個橘子)小朋友，這是些什麼?老師這裡有多少橘子?(把麵包、蘋果、橘子放在小籃子裡)小紅帽拿著媽媽準備的一個麵包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。於是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友願意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的小紅帽)小朋友，老師這裡有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手裡還有小紅帽嗎?剛才老師手裡的許多小紅帽被小朋友拿走後，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發吧!

3.鞏固

(牆上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這裡有花哦，看看有多少花呀?我們採些花給外婆送去吧!每個小朋友只採一朵花。(在小朋友採花時提問個別幼兒‘你採了幾朵花’)小朋友，現在你們手裡有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對，草地上的許多花都被小朋友採走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子裡吧!籃子裡現在有多少花?小朋友手裡還有嗎?剛才小朋友手裡一朵一朵的花現在變成了籃子裡的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續走吧!

4.延伸活動

(到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。)外婆見來了這麼多小朋友，可高興了，於是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友，在你們家裡見過什麼是一個的東西，什麼是許多個的東西?”(請幼兒回答，最後老師總結)外婆聽到小朋友找到這麼多一個的東西和許多個的東西，誇獎小朋友真聰明!她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧!

幼兒小班數學教學設計3

【教學目的】

1、區別“1”和“許多”，能正確說出什麼是一個，什麼是許多。

2、學習由同類物體組成許多，並把許多分成一個一個物體。

【教學準備】

1、實物教具：撲克、玩具。

2、於幼兒人數相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應為“個”，便於幼兒掌握。

【教學過程】

一、創設情境，讓幼兒區別“1”和“許多”的概念。

1、教師以變魔術的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續快速的出示，啟發幼兒說出“許多張”。以這種形式，重複2——3次，變其它的玩具。

2、請一位小朋友到前面來站隊，繼續一位，一位請……啟發幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友。”

二、指導幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關係。(許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

1、老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐裡有許多積塑。

2、把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然後，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎?幼兒答：一個也沒有了。

3、讓幼兒把積塑放回筐裡，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐裡，你們看筐裡有許多積塑。老師應強調一個一個合起來就是許多。

三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。

例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭髮……

建議遊戲：

1、小白兔拔蘿蔔

目的：通過遊戲認識1和許多。

準備：玩具蘿蔔(於幼兒人數相等)，籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山，蘿蔔放在山上。

玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮豔的“小兔”站在小圈裡，其他“小兔”站在大圈裡。老師啟發幼兒認數：小圈裡有幾隻“小兔”?大圈裡有多少隻“小兔”?(老師最後告訴幼兒：“小圈裡有一隻“小兔”，大圈裡有許多隻“小兔”。然後“小兔”到山上拔蘿蔔，每隻“小兔”拔一個。由老師發訊號，“小兔”從家裡蹦出來，到山上拔蘿蔔，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿蔔，一隻小兔拔一個，放在一起是許多。每隻“小兔”到橫線前拔一個蘿蔔。老師問：“你們手中有幾個蘿蔔?”幼兒回答後，老師讓“小兔”將蘿蔔一個一個放在籃子裡，然後問：“一個一個的蘿蔔放在一起是多少蘿蔔?”總結，一個一個蘿蔔放在一起就是“許多”蘿蔔。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

2、小螞蟻運糧

玩法：老師出示塑料筐(當倉庫)，說：倉庫裡一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫裡有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫，然後提問：倉庫裡有多少糧食?每隻小螞蟻運了多少糧食?(每隻小螞蟻運一袋糧食，倉庫裡就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運到外面去晒晒太陽吧（!讓幼兒每隻小螞蟻運一袋糧食，倉庫裡一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋……)

日常活動教育：

1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙……

2、在吃副食時，分碗或拿杯子時，有意識的引導幼兒區別1和許多，並瞭解它們之間的關係。

親子游戲：母雞和小雞。