國小語文《掌聲》教學設計

　一、談話匯入

1、 師：有人給你鼓過掌嗎？為什麼給你鼓掌？得到別人的掌聲你的心情怎樣？你為別人

鼓過掌嗎？為什麼給別人鼓掌？

2、 板書課題，齊讀

3、 讀了課題想知道什麼？

　二、 初讀課文

1、 自由讀，讀準字音，語句讀通順。

檢查生字認讀情況。

　三、 再讀課文

思考：掌聲在課文中出現了幾次？分別在什麼時候響起的？

　1、 指名說。

　2、 先走進演講前的小英。指名讀一自然段。

理解體會、指導讀。板書：憂鬱自卑

英子的憂鬱還表現在哪兒呢？讀2、3小節，畫出表現憂鬱的.詞句。

　3、 交流反饋

　過渡：後來，英子變了，她變得怎樣了？指名讀第4自然段。

板書：開朗自信

是什麼原因讓憂鬱自卑的英子變得開朗自信？板書：掌聲

4、 出示兩次掌聲響起的句子

理解“驟然”。假如你是英子的同學，你想通過掌聲告訴英子什麼？

掌聲再次響起，此刻小英會說些什麼？

指導讀句子

　5、 讀英子的來信，你對掌聲有沒有新的認識？

交流

　四、 昇華

聽到掌聲響起來，我們的心更明白，珍惜別人送給我們的關愛，同時把鼓勵送給那些需要幫助的人。下面我們就行動起來，寫一句鼓勵或讚美的話送給你身邊需要幫助的人。