關於《小兔和大灰狼》教學設計
（畫面）
清晨，兔媽媽對小白兔說：“乖乖，媽媽要去拔蘿蔔，你在家千萬不要出門，聽到‘咚 咚咚 咚 咚咚’的敲門聲就開，說明是媽媽回來了，否則就不要開門，***敲門聲記住了嗎？”小兔說“記住了，記住了，是這樣的：咚 咚咚 咚 咚咚”。兔媽媽剛走，一隻大灰狼鬼鬼祟祟從屋外的樹林裡鑽出來，“哈哈！兔媽媽又出去了，今天我要美美的吃上一頓了！”大灰狼來到小兔家的門口，伸出爪子敲門：‘ 咚咚 咚 咚咚 咚’，還尖聲尖氣的說“乖乖，媽媽回來了！”
（旁白）下面的小朋友，你們也要協助小兔！
小兔聽到敲門聲，仔細聽了聽又想了想“這不是***聲音，不能開門！”
（旁白）下面的小朋友，你們說小兔可以開門嗎？（生：不能）請你們扮演獵人，用你們手中的資料製造模仿出獵人的槍聲趕走大灰狼吧！
大灰狼驚慌失措地逃跑了！
（評：用有趣的故事匯入，易激發起同學的學習興趣。把節奏妙的編入故事中，用這種生動有趣的形式引出本課的主題——節奏，有效地吸引了同學的注意力，並讓每個同學能積極主動地參與到故事裡，協助小兔想方法趕走大灰狼,使課堂充溢了樂趣.）
二 結合實際，通過感受大自然、生活中各種節奏，認識各種長短不同的節奏。
師：聰明的兔媽媽巧妙地利用不同節奏的敲門聲，戰勝了大灰狼，維護了自身的小朋友。小朋友，你們知道嗎，在大自然中，還有我們生活的周圍，到處都有千百萬化的節奏！如：四季的變化，晝夜的更替；我們人的`呼吸、心跳等都有一定的節奏。如：各種小動物的叫聲，也有不同的節奏。請小朋友分別模仿這些小動物的聲音：（出示節奏）
小鴨：嘎 嘎 ︳ 嘎 嘎 ︴
小貓：喵 — ︳ 喵— ︱
小狗：汪 汪汪 ︱ 汪 汪汪 ︱
生：邊做動作邊讀。
師：你能說出這些聲音裡都有那些節奏嗎？
生：（略）
（評：創設情境，聯絡實際，貼近兒童生活，採用他們喜愛熟悉的事物情境，把枯燥的知識變得生動有趣，讓他們在有趣的活動中學習。）
師：在音樂中，也有各種長短不同的節奏.節奏是音樂的靈魂。各種長短不同的節奏組合起來就象一條神奇的線，把一個個高低不同的音符串在一起，就變成了一段段美妙的音樂。讓我們來感受並找出音樂中各種不同的節奏。
