北京課文的教學設計

教學目標：

1、初步掌握、讀懂按方位順序寫的段的方法，瞭解第二自然段按方位順序介紹北京天安門廣場的好處。

2、訓練學生有感情地朗讀和有條理地表述；感受首都北京的.美。

3、理解、積累生字新詞。

教學內容：

一、二自然段。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、創設情境、複習回顧。

1、創設情境。

師：小朋友們，昨天老師在課堂上帶你們去北京作了一次虛擬旅行！我們都知道了北京是我國的（）？

生：首都。

師：可是，有許多老師和同學都沒去過，他們都很想知道！有誰願意做宣傳北京的導遊嗎？

生：願意！

師：但是要做一名合格、優秀的北京導遊，需要全面瞭解北京的地理位置，人文景觀，心中要有一張地圖。這節課，我們接著學習《北京》這一課，進一步瞭解北京，瞭解天安門。然後來比一比，誰是合格、優秀的北京導遊？

2、複習：

（1）、出示FLASH課件。

（2）、幻燈出示，請大家在地圖上找找北京在哪裡？我們的家鄉在哪裡？

（3）、複習生字詞語，解釋重點詞語。（幻燈）

（4）、課文從哪三個方面來介紹北京的？（幻燈）

二、引入情境、學習第二自然段。

1、（幻燈）大家一起讀第2自然段，天安門廣場在北京城的什麼位置？這一段按什麼順序介紹天安門廣場？是哪幾句？

2、（幻燈）廣場上有哪些主要建築物？用“——”標出分別在廣場的什麼方位？

3、出示課件（天安門廣場示意圖），將方位詞和建築物名稱寫到相應位置。同時瞭解：

（1）天安門城樓是北京的象徵，我們還可以在哪些地方見到它的圖案？（國徽、硬幣）

（2）人民大會堂是幹什麼用的?（召開國家重要會議和國家元首接見貴賓的地方）

（3）毛主席紀念堂是幹什麼用的？中國歷史博物館和中國革命博物館裡陳列著什麼？有什麼作用？

（4）人民英雄紀念碑紀念怎樣的人？理解“永垂不朽”。

4、哪幾句話是寫廣場北面的？讀一讀，按什麼順序介紹？用“△”標出方位詞，用“○”標出寫了什麼？交流後也標到示意圖上。

（1）瞭解華表是古代宮殿、陵墓等大建築物前面做裝飾用的巨大石柱。

（2）找出帶頓號的句子，複習頓號的用法。看課件體會這幅由城樓、小河、石橋、華表、組成的圖畫的美麗、莊嚴。

5、小結：看來按方位順序介紹真是一種好辦法。它使我們一讀就明白了。下面我們就用課文中按方位順序介紹的方法，試著通過朗讀來介紹天安門廣場吧！

三、鞏固練習

學當小導遊，介紹天安門廣場。（同桌互相說說）