《安定城樓》教學設計範文
作為一名教職工，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《安定城樓》教學設計範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學目標：
1、引導學生運用一定鑑賞方法領悟詩人思想感情。
2、增加學生相關積累。
二、教學重點：
勘破“情”關。以“知人論詩”、“詩中覓情”、“重敲尾聯”、“破典而出”為抓手把握詩歌中的情感。
三、教學過程：
1、匯入：古代詩人常常登高抒懷，《安定城樓》同樣如此。
2、豐富學生對李商隱其人其詩的瞭解。
其人：字義山，號玉谿生，又號樊南子。與杜牧合稱“小李杜”，在詞采華豔這一點上，與溫庭筠接近，後世又稱“溫李”。受牛黨令狐楚賞識，入其幕府，次年入屬李黨的涇原節度使王茂元幕府，王愛其才，以女妻之。因此受牛黨排擠，輾轉於各藩鎮幕府，終身不得志。李商隱詩歌的基本風格是情深詞婉，能於華麗中時帶沉鬱，流美中不失厚重。首創無題詩。一個在自卑與自負中不斷扭曲的文人、一個酷愛政治卻屢屢遭政治戲弄的文人、一個苦苦掙扎稍不小心就要落魄的沒社會地位的文人。
其詩：
感覺李商隱
昨夜的星辰 又被昨夜的風吹落（昨夜星辰昨夜風）
無邊的追憶 依舊是當初的惘然（此情可待成追憶，只是當時已惘然）
丹山路上 雛鳳清聲（桐花萬里丹山路，雛鳳清於老鳳聲）
夜雨秋池 相思難寄（巴山夜雨漲秋池）
你的落寞 化作無數無數的無題
吐絲成繭 燭淚成灰（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹）
雲鬢暗改 夜吟覺寒（曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒）
留一葉枯荷 任雨欺凌（留得枯荷聽雨聲）
你怕人懂你 又怕人不懂你
青天碧海的心事（碧海青天夜夜心）
空有靈犀卻無飛翼（身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通）
調一曲錦瑟（錦瑟無端五十弦）
嘆一回夕陽
黃昏已暗臨（夕陽無限好，只是近黃昏）
3、鑑賞《安定城樓》。
安定：即涇州（今甘肅涇川縣北），唐代涇原節度使治所。唐文宗大和九年（835），王茂元拜涇原節度使，開成三年（838），李商隱赴其幕，還做了王的女婿。不久，商隱應博學鴻詞科試，落選回涇州，登樓有感，寫此遣懷。詩作於涇原節度使幕中，作者當時24歲。
迢遞高城百尺樓，綠楊枝外盡汀洲。
形容極高，指安定城東涇水岸邊的沙洲。盡汀洲，沙洲上的景色盡收眼底。
譯：首二句登樓即景：登上高聳百尺的安定城樓，遠處綠楊樹邊的洲渚盡收眼底。
賈生年少虛垂涕，王粲春來更遠遊。
賈生：賈誼（前200-前168），西漢政治家。年20餘為博士，上書發表政見，有“可為痛哭者一，可為流涕者二，可為長太息者六”等語。因權貴詆譭，貶為長沙王太傅，寫《吊屈原賦》。《史記》有《屈原賈生列傳》。後世成為才高遭貶之士的代稱。虛垂涕，白白痛哭流涕而不起作用。王粲：漢末（177-217）文學家。17歲避長安之亂到荊州，於春日登當陽城樓，作《登樓賦》，抒寫去國遠遊，感世傷時的慨嘆。上面兩句以賈誼、王粲自比。賈誼獻策，王粲登樓，都在青春年少，與作者相似；才高志遠而不得施展，也正相同。
永憶江湖歸白髮，欲迴天地入扁舟。
註釋：總在想著年老辭官，歸隱江湖。
想望建立迴天轉地的顯赫功績，然後乘小船四處漫遊。
“永”字有力地表達作者畢生的抱負。這兩句詩反映了封建社會裡才志之士的積極向上思想，既懷著恬淡的心情，又有擔當事業的.志氣，這與杜甫的胸襟懷抱，即為相似，王安石擊節讚賞。這是第二層。
不知腐鼠成滋味，猜意鴛雛竟未休。
註釋：古代傳說中鳳凰一類的鳥。這兩句詩借莊子寓言表示自己不屑功名利祿，正告他人不要妄加猜測。
七、八句借莊子寓言表示自己敝屣功名利祿，正告他人不要妄加猜測。這兩句詩，既闡明自己沒有患得患失的私心雜念，胸次光明磊落，淡泊寧靜，為上面“永憶江湖”句提供有力的論證；又表示對世間一切惡濁事物，睥睨蔑視，決不妥協容忍；還尖銳地批判那些捧住權位不放的祿蠹，對他們盡調侃奚落的能事。據近人張採田《玉溪生年譜會箋》，作者應博學鴻詞試被擯，是由於牛黨的打擊，誠如是，這兩句詩乃是有的放矢的。這是第三層。
4、鑑賞其他登樓詩，側重詩人所抒情感的不同。
金陵城西樓月下吟
李白
金陵夜寂涼風發，獨上高樓望吳越。
白雲映水搖空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。
解道“澄江淨如練”，令人長憶謝玄暉。
登岳陽樓
杜甫
昔聞洞庭水，今上岳陽樓。
吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無一字，老病有孤舟。
戎馬關山北，憑軒涕泗流。
登柳州城寄漳汀封連四州刺史
柳宗元
城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。
驚風亂颭芙蓉水，密雨斜侵薜荔牆。
嶺樹重遮千里目，江流曲似九迴腸。
共來百越文身地，猶自音書滯一鄉。
咸陽城西樓晚眺
許渾
一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。
溪雲初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。
鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。
行人莫問當年事，故國東來渭水流。
小結：登樓抒懷 別有懷抱--不得見用之愁；憂國憂民之心；功成身退之志；思歸思鄉之情；知音難覓之憾；貶謫異鄉之苦；弔古傷今之嘆
5、作業：
1）任選一首登樓詩寫一篇鑑賞文章。
2）選擇一位自己熟悉的詩人運用一些他的詩歌寫作《感覺……》。
