七年級《柳葉兒》教學設計

　教學目標：

1、初讀課文，理解課文內容；

2、精讀課文，體會特定背景下我的苦樂情感；

3、品讀課文，學習景物描寫、人物描寫及首尾呼應的寫作方法。

教學重難點：

1、把握脈絡，理解課文內容；

2、學習巧用動詞和比喻使文章形象生動的寫法；

3、體會特定背景下我的苦樂情感。

教學方法：品讀賞析、合作探究

課時安排：一課時

教學流程：

一、創設情境，自然匯入：

欣賞柳的圖片，師引導學生以畫外音形式自然匯入。

二、檢查預習，概括背景：

1、同桌交流自己所瞭解的本文的時代背景；

2、指名概括，教師明確；

三、品讀課文、理解內容：

1、默讀課文，想一想這麼苦的日子，我卻感到最樂，樂在哪裡？

2、學生討論並指名回答；（教師板書略）

3、指名朗讀爬樹之樂的語段，同學點評；

4、劃出描寫爬樹的`動詞，體會巧用動詞的妙處。（師生互動）

5、指名朗讀搶柳葉部分的景物描寫，體會景物描寫的作用。（合作探究）

6、分角色朗讀我和三叔的對話，體會比喻的內涵。

7、整體閱讀，說說文章的結構特點，並用一句話概括課文內容。

四、拓展延伸、學以致用：

情境再現課文中我摘柳葉品嚐的情節，巧用動詞寫一段話。

五、口述重點：

1、本文突出的結構特點是什麼？

2、文章運用了哪些描寫手法？

六、作業：

1、收集柳的詩句；

2、完成《學習指導》20/21頁內容。