《怕什麼》教學設計（長春版四年級下冊）

在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家收集的《怕什麼》教學設計（長春版四年級下冊），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

第一課時

教學目標：

1.認識11個字，會寫8個字。

2.分角色朗讀課文，能夠恰當地讀出人物不同的語氣。

3.理解課文內容，感覺年輕差役的聰明與機敏。

4.複述課文，感受文中句子所表現的語言魅力。

教學重點：

分角色朗讀課文，在熟讀的基礎上覆述課文。

教學難點：

能複述課文，感受文中句子所表現的語言魅力。

教具準備：

相關資料

教學過程：

一、匯入

同學們，今天我們來學習《怕什麼》這篇課文，誰願意來說說你最怕什麼?那課文中又講了哪些“怕什麼”呢，我們開啟書來聽老師讀一下課文。

二、教師範讀課文，重在人物語言的朗讀示範。

三、檢查預習情況

1、通過昨天的預習，誰能說說在預習的過程中，你知道了哪些“怕什麼”?(老你怕天子、天怕雲、去怕風…)

2、預習得不錯，那這個年輕的差役他怕什麼呢?(怕老爺)

3、學習字詞

1)出示生字詞語，讀一讀。

2)注意重點字音：

懲兢嘻喲嗯

3)理解詞意

戰戰兢兢一本正經

4)字形：臣遮

四、理清課文條理

1)自由讀文，注意讀準字音。

2)選擇自己喜歡的方式讀文，試著給課文分一下段

第一段(1自然段)

第二段(2自然段至最後)

3)這篇課文主要寫了什麼?

4)這篇課文是按什麼順序寫的'?

五、學習第一大段

1、讀一讀第一大段。

2、說說通過第一大段，都瞭解了哪些事情。

六、寫字

板書設計：

怕什麼

唐評懲役兢臣嗯遮

第二課時

教學目標：

1.認識11個字，會寫8個字。

2.分角色朗讀課文，能夠恰當地讀出人物不同的語氣。

3.理解課文內容，感覺年輕差役的聰明與機敏。

4.複述課文，感受文中句子所表現的語言魅力。

教學重點：

分角色朗讀課文，在熟讀的基礎上覆述課文。

教學難點：

能複述課文，感受文中句子所表現的語言魅力。

教具準備：

相關資料

教學過程：

一、回顧課文內容

請同學們開啟書快速瀏覽課文，說說這篇課文作者按什麼順序寫了一件什麼事?

(師板書：唐朝縣令差役畫虎像貓怕什麼)

二、學習課文的第二大段

通過第一段我們瞭解了很多內容，但文章的重點卻是第二段，現在請你快速地讀一遍第二段，看看第二段有什麼特別之處。

(一)指導分角色朗讀，有朗讀中深入理解課文內容。

1、講清比賽的規則及獎懲辦法。

2、學生分組練習朗讀。

3、進行朗讀比賽，重點指導“戰戰兢兢”和“一本正經”這兩句話。

1)按照規則進行比賽。

2)教師相機指導個別句子的朗讀。

4、教師總結點評

(二)複述課文

1、師生共同複習複述的要求及要點。

2、學生自由練習複述。

3、教師指名複述，然後點評。

(三)深入分析人物特點。

1、根據課文，完成填空

( )的縣令( )的差役

2、我們知道，這個差役也怕縣令，他完全可以為了讓縣令高興而把這幅畫評得很好，但他卻沒有，由此，我們又能看出什麼呢?

三、總結

學完這篇課文你有什麼收穫?

板書設計：

怕什麼

差役恭維奉承

教學後記：