長春版國小語文四年級下冊教案
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的長春版國小語文四年級下冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
長春版國小語文四年級下冊教案1
教學目標：
1、用自己喜歡的方法認識本課生字，並能正確書寫。
2、有感情地朗讀課文，說說老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的。
3、懂得從不放棄、堅持不懈、充滿信心就會成功的道理。
教學重點：
1、有感情地朗讀課文，複述課文。
2、懂得只要具有堅定信念、永不放棄的精神，就會取得成功的道理。
教學難點：
理解“我們應該有自己的主見”這句話的意思，初步培養自主意識。
教學準備：
1、課文錄音。
2、多媒體課件。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、初讀課文，瞭解課文內容;
2、認識本課生字，並能正確書寫。
一、學習課文第一自然段。
初讀課文，整體感知，檢查讀書效果。
二、再讀課文，理清文章脈絡
學習課文第一自然段
三、小結
1、同學們，我們的雙手有什麼作用呢?你們注意過我們的手指是什麼顏色的嗎?
板書課題：6綠手指
2、出示問題：“綠手指”指的是什麼?人們為什麼稱她為“綠手指”?
出示生字卡片練讀。注意讀好翹舌音、平舌音、前鼻音和後鼻音。
指名分段朗讀，教師正音。
3、再讀課文，思考：你讀明白了什麼?還有哪些問題不明白?
讀完課文，我們回憶一下，每一段講了什麼意思?現在請你們以小組為單位進行討論。
請小組代表發言。
請你找出自己喜歡的段落在小組內讀一讀，說說喜歡的原因。
4、齊讀課文第一自然段，注意讀正確、流利。
你讀懂了什麼?
是呀，簡簡單單的三個字，說出了人們對園丁的稱讚，被人們稱為“綠手指”可真不簡單，那你們知道這位老奶奶為什麼被人們成為“綠手指”嗎?我們下節課繼續學習課文。
5、學生自由發言
6、讀課題，對課題質疑。
自由讀課文，讀準字音，結合上下文理解詞語：綠手指、稱讚、金盞花、伺弄、沮喪、滿懷信心、兌現、驗證。
讀生字。
7、分段讀課文，把課文讀通讀準。
學生針對課文進行自主學習、交流、互相質疑。
小組內互相交流，推代表準備發言。
反饋學習情況。各小組互相補充修改斷意。
朗讀自己喜歡的段落，小組內進行評價。
齊讀課文第一自然段
理解“綠手指”的含義。
第二課時
教學目標：
1、學習課文2——6段。
2、學習課文、抓住課文重點詞語，體會文中重點句子的含義。
教學過程：
一、複習，匯入新課
精讀課文，學習重點段
二、總結全文
聽寫本課生字、詞語。
過渡：通過上節課的學習，你知道了什麼?
三、指名分段朗讀課文。
討論老奶奶是怎樣培養出純白色的金盞花的?老奶奶培育的結果怎樣?
聽取小組學習情況彙報。
小結：這為老奶奶精心伺弄金盞花，她挑選一株顏色稍微淡的，讓其自然枯萎，第二年把它的種子種下去，然後在挑選顏色淡的花的種子栽種，迴圈往復，經過了20年，終於開出了一朵純白色的金盞花來。
出示文中重點句“就這樣，一年又一年，春種秋收，迴圈往復。老奶奶從不沮喪，從不懷疑，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。”
你想對老奶奶說些什麼
起初，家裡人對這件事情是什麼態度?家人為什麼那樣說?(引導學生從第二自然段中找出理由)
此時，你認為老奶奶的佳人會說什麼?
當老奶奶把這純白色的金盞花的種子寄給園藝所時，有發生了什麼事情?
此時，老奶奶又怎麼對他們說的?
你們說老奶奶能種出黑色的金盞花嗎?
你能說說黑色的金盞花是怎樣種出來的嗎?
4、學了這篇課文，你有什麼感受或收穫?
小結：是呀，不論我們做什麼事情，只要認定目標、持之以恆，再困難的事情都會辦成，這就是“有志者事竟成”。
聽寫。
回顧課文主題。
5、朗讀課文。
組內討論學習，各抒己見，發表自己的見解。
反饋學習情況。
朗讀重點句“就這樣，一年又一年，春種秋收，迴圈往復。老奶奶從不沮喪，從不懷疑，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。”
談感受。
6、有感而發，自由發言。
因為老奶奶根本不懂植物遺傳學，而且連植物學專家都做不到，所以老奶奶家裡人一致反對老奶奶做這件事。
獎金不能兌現，因為年代久遠。
“只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花?我也能種出來......”
自由發言。
7、聯絡實際談感受。
板書：
6、綠手指——好園丁——老奶奶
——認定目標、堅持不
長春版國小語文四年級下冊教案2
教學目的
1、用自己喜歡的方式學會本課生字。
2、有感情地朗讀課文，聯絡上下文理解詞句，藉助批註理解課文內容，懂得一個大的進步往往是從微小的改變開始的。
3、學習抓住關鍵詞語複述文章的方法，培養口頭表達能力。
教學重點
抓住重點詞句和批註理解課文內容。
教學難點
聯絡生活實際，懂得要創造出更多的美，就應該要求自己與美的事物協調一致，從我做起，從小事做起，用自己的進步來影響別人。
教學準備
生字詞卡片。
課時安排
1~2課時。
教學過程
一、談話設疑，引入新課
孩子們，在一個美麗的小鎮裡，人們個個穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說來也怪，這樣高素養、高文明的形成竟和一條小藍裙有關，想知道這是為什麼嗎?今天我們就一起來學習《小藍裙的故事》。(板書課題)
二、初讀課文，瞭解大意
1、自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。
2、出示生字詞卡片開火車認讀，全班搶讀。
3、分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。
4、說說課文主要講了一件什麼事?
三、細讀課文，批註感悟
1、默讀課文，結合編者的批註，思考：課文寫小藍裙引發了幾次“不協調”的現象?用“”分別畫出來。面對這些不協調的現象，你有什麼想法。請把想法批註在旁邊。
2、學生交流彙報。
出示畫出的句子：
①原來小女孩的臉和上衣是髒的，與小藍裙不協調。
②家裡亂糟糟的，與穿著小藍裙的漂亮女兒不協調。
③第二天，爸爸看到雜草叢生的'庭院與家裡的整潔很不協調。
④鄰居們看到他們的房子如此乾淨整潔，覺得自己住的地方不對勁。
(1)先根據學生的回答出示畫出的句子，抓住“髒——小藍裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家裡的整潔”等的對比，理解“不協調”的含義。老師相機指導學生讀句子。
(2)面對這些不協調，你有什麼想法?把你的批註說給大家聽。學生交流批註，老師相機指導讀相關段落如。
3、學生分組討論。“一個月後，一條整齊清潔的街道就出現在這個城鎮上。”為什麼一條小藍裙會改變一條街道?(抓住每一次由不協調到協調再引發新的不協調的變化，從而悟出一個道理：一個大的進步往往是從微小的改變開始;我們要善於從生活中去發現美、感受美，進而創造美)
4、猜一猜，這個小鎮還會有哪些變化?(可從人們的言談舉止、行為習慣等方面思考)
小結：多讓人驚喜的變化呀!所有這一切的改變，只是因為大家的一個共識：每個人都要求自己與美的事物協調一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創造出更多的美。
四、複述課文
指導學生抓住4次“不協調”記住故事梗概，然後先在小組內講，互相評議，再到班上講。
五、作業
完成練習
長春版國小語文四年級下冊教案3
教學目標：
1、讀通課文，學習並掌握本課生字新詞。
2、自主學習課文，積累好詞好句。
3、學習課文，說說小藍裙帶來的變化。
4、有感情地朗讀課文。
教學重點：
1、理解課文內容。
2、說說小藍裙帶來的變化。
教學難點：
聯絡實際，談談體會。
教學準備：
課件、錄音。
教學時間：
兩課時。
第一課時
教學目標：
1、學習生字、新詞。
2、領情課文脈絡，初知課文。
3、學習課文第一自然段。
4、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、談話、匯入
二、初讀課文，理清文脈
三、再讀課文，初知課文大意
四、學習課文第一部分
五、課堂小結
1、板書課題。
讀了課題你想知道什麼?
2、錄音範讀。
出示提示，指導學生分段。
(第一段：老師親自做了一件小藍裙送給最努力的小女孩;第二部分：小藍裙給周圍帶來了令人高興的變化。)
3、課文講了一見什麼事?
學習生字：讀生字，重點指導。
抽讀生字卡，給生字組詞。
4、指定小組分段朗讀課文。
小女孩得到了小藍裙說明了什麼?
你能理解什麼是“貢獻”嗎?
5、老師在學期結束時，親手做了一條小藍裙給了一個對班級貢獻的小女孩。下面會發生什麼?下節課我們去了解。
讀課題。
質疑課題。
6、聽錄音。
自由輕聲地朗讀課文。
根據提示，學習給課文分段。(第一段：1、2自然段;第二段：3——8自然段。)
7、自由輕聲朗讀課文。
口述課文大意。
學習生字。
8、小女孩對班級的貢獻最多。
“貢獻”就是為集體做的事情，為班級著想。
第二課時
教學目標：
1、自主學習課文，學會質疑。
2、學習課文第二部分。
3、自主積累好詞佳句。
4、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、複習
二、講讀第二部分
三、拓展，深化主題
四、總結
五、聽寫生字、新詞。
1、抽讀詞語卡片。
擴詞。
2、指名分段朗讀課文。
你讀懂了什麼?
找出你最喜歡的部分，有感情地朗讀。
小藍裙帶來了哪些變化?
你知道為什麼會發生這些變化嗎?
你身邊有沒有這樣的事情?
人的雙手可以讓世界改變，只要努力工作，一切都會變得更加美好的。
3、聽寫生字
讀詞語卡片。
擴詞。
4、分段朗讀課文。
自主學習3——8自然段。
小藍裙給周圍帶來了許多變化，小姑娘更漂亮了、家裡煥然一新、房屋整潔亮麗了、街道整齊清潔了......
有感情地朗讀自己喜歡的段落。
5、自由發言。
這些變化都是經過人們努力，用雙手改變了自己和周圍的環境。
自由發言。
板書設計：
9、小藍裙的故事
小女孩梳洗——漂亮極了
變化母女收拾屋子——煥然一新
勤勞的雙手能改變一切
爸爸整理庭院——整潔亮麗
人們整理街道——整齊清潔
