《祖國處處有美景》教學設計

教學目標

1、通過這次交流活動，使學生有意識地去發現、去體驗身邊的自然美，豐富熱愛大自然的情感。

2、在口語交際中領悟與人交往的方式、方法，並在相互交流的過程中，不斷提高口語表達的能力。

3、懂得在信中有條理地書寫內容，並寫出真情實感。

教學過程

一、課前談話

同學們最近到過什麼地方？那裡最吸引你的是什麼？

二、創設情境、匯入

師：是啊，我們的祖國地大物博、風景優美，處處鳥語花香、處處山清水秀，這節課就讓我們再次走進這山山水水，去領略它們帶給我們的獨特魅力，好嗎？

（師扮演導遊）各位遊客大家好，現在我要帶領大家去遊覽祖國的名山大川（課件出示祖國各地風光片，作介紹），首先我們來到廬山腳下，這就是著名的廬山瀑布，看到它你一定會想起李白的名句──飛流直下三千尺，疑是銀河落九天；這是神奇美麗的九寨溝；這是舉世聞名的萬里長城，把它稱作一條蜿蜒起伏的長龍真是再恰當不過了；現在，我們又來到了富饒美麗的西沙群島，群群游魚帶給我們愉悅的感覺；這是昆明的.世博園，這裡是花的海洋，美的世界

三、探尋智慧錦囊

1、同學們，現在感覺怎樣？你願意也像老師這樣，做一名小導遊，把你看到的美景介紹給更多的人嗎？

2、怎樣才能做一名優秀的小導遊呢？想掌握這門學問嗎？妙計就在短文中，趕快讀讀你手中的小資料，看看文中的小導遊是怎樣介紹美景的，看你能從短文中找到幾條妙計。

3、你找到了哪些妙計？學生交流，師隨機板書：抓特點講清楚按順序說生動

4、老師再送給大家幾條（課件出示溫馨小提示：熱情大方，對於遊客提出的問題要耐心細緻的講解）板書：熱情大方耐心細緻

5、趕快讀讀這些小妙計吧，把它記在心裡。

四、暢所欲言

（練說階段1）

1、掌握了這些小妙計，現在你想怎樣把自己看到的美景介紹給大家？自己先試一試。

2、哪位小導遊願意第一個站起來給大家介紹？（抽一生介紹）

3、你覺得這位小導遊介紹得怎麼樣？引導生圍繞板書進行評價。

4、誰還原意試試？你覺得他介紹得怎樣？

（練說階段2）

1、有了優秀的小導遊，我們的旅遊就成功了一半，另一半要靠誰？對，要靠我們遊客自己。那麼，在導遊的介紹、引領下，我們遊客該怎麼做，才能既獲得美的享受又能收穫許多見聞知識呢？

2、學生交流，師總結後送溫馨小提示：

3、真了不起，大家現在既會當導遊又掌握了當遊客的妙計，就請你在小組內把你見到的美景輪流介紹給小組的同學聽，看哪位導遊的介紹最能打動你，每組評出一名最佳小導遊。

4、小組活動。

5、被評為最佳小導遊的同學請驕傲的站起來，到前面來，授予你們導遊旗。

（練說階段3）

1、相信剛才你們小組遊客對你們的表現一定非常滿意。現在，下面在座的是來自各地的朋友，有老人、青年人、小孩，還有來自國外的朋友，如果再讓你去做小導遊，你的表現還會讓大家滿意嗎？那好，現在請你們每人再自由選一個團。在座的各位同學，你們就可以扮演不同的角色，遇到什麼問題可以大膽的提問，也可以對他的介紹作補充。

2、小組活動。

3、剛才我不僅聽到了，還看到了，咱們這的旅遊活動紅紅火火，哪個小旅遊團為大家展示展示？

4、單個小組展示，學生評議。

5、小結：各位小導遊介紹得頭頭是道，使各處的美景給我們留下了深刻的印象；各位小遊客聽得仔細，問得恰當，不愧為文明小遊客。

四、拓展延伸

1、無論做小導遊還是當小遊客，我們都盡情的感受和領略了祖國的美。從古至今，有許許多多的人也用其他不同的方式盡情地表達了他們對祖國美景的讚美之情。唐代詩人賀知章寫過這樣一首詩──《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。你還知道哪些？（學生交流）

2、這些古詩傳神的表達出了不同美景的美，歌唱家也用他們美妙的歌聲向人們展示了祖國無與倫比的美，請聽──（課件播放歌頌祖國風光的歌曲）

3、師小結：青山秀水入夢來，祖國的美景說不完、唱不盡，身處這樣美麗的祖國，我們是多麼驕傲、多麼自豪。這節課大家把自己觀察到的美景盡情地向別人做了介紹，同時也從別人的介紹中瞭解了更多的美景。課後請同學們把自己看到的、聽到的，用自己手中的筆描述下來，下節課我們再一塊交流。