走進民間美術教學設計範文

作為一名教師，就有可能用到教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的.走進民間美術教學設計範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教學目標

知識與技能：瞭解民間美術的概念、種類、特點及表達出的吉祥寓意等，能夠表達自己對民間美術的感受和見解。

過程與方法：通過觀察、分析、討論等課堂活動，逐步提高視覺感受、理解與評述能力。

情感態度和價值觀：提高對民間美術的興趣，珍視優秀的民族、民間美術與文化遺產，增強民族自豪感。

二、教學重難點

【重點】

掌握民間美術的不同種類及表現形式，掌握民間美術的欣賞方法。

【難點】

瞭解民間美術紋飾的吉祥寓意。

三、教學準備

多媒體課件、沙燕風箏。

四、教學過程

活動一：創設情境，匯入新課

播放過年的視訊，並提問：從視訊中找到哪些民間美術作品？學生回答：窗花、年畫等，由此引出課題。

活動二：賞析作品，引導想象

1.瞭解民間美術概念及種類

提問：從哪些場合和地方看到過民間美術的作品？引導學生總結出民間美術的概念即民間美術是廣大勞動人民為滿足自身精神生活需要而創作，並在民間廣泛流傳和應用的美術作品。

追問：我們家鄉都有哪些民間美術種類？學生回答教師總結：剪紙、年畫、布玩具、花燈、刺繡……

2.感悟民間美術

展示泥塑大阿福、布袋木偶、剪紙等，分小組討這些作品的造型、色彩、等有什麼特點？引導學生知道民間美術作品的特點是造型質樸、色彩豔麗、風格獨特，體現著勞動人民的思想感情、性格特徵和審美觀念，有的在民間還被賦予驅災、避邪的作用。

出示實物風箏沙燕，請學生來指出風箏上面都有哪些紋飾，這些紋飾都有什麼作用？學生回答教師總結：有桃、蝙蝠，桃象徵長壽，“蝠”與“福”諧音，因此蝙蝠就成為“運氣”和“幸福”的象徵。

分小組討論《六合同春》《五毒紋肚兜》等作品中的紋飾，分別有哪些象徵寓意？學生回答教師總結：穀物和燈籠，寓意“五穀豐登”，花瓶與象寓意“太平之象”，石榴寓意多子，牡丹寓意富貴……

活動三：欣賞評述，實踐練習

分組練習欣賞民間美術，讓大家選擇一種家鄉民間美術的種類進行欣賞，從造型、色彩、紋飾等方面進行鑑賞。

每組推選出一個代表到前面說說自己組的民間美術作品進行講解，然後進行自評、互評、教師總結，可以從欣賞角度和欣賞語言等方面評價。

活動四：總結評議，拓展提高

教師和學生共同總結本節課的主要知識點，並提示學生現代生活中民間美術日漸消失，讓學生思考我們做為現代的中學生，應該為這種狀況做點什麼呢？留作業寫一篇小短文陳述你的觀點。