《有趣的鞋》教學設計4篇
作為一名教職工,時常需要準備好教學設計,教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢?下面是小編為大家收集的《有趣的鞋》教學設計,歡迎大家分享。
《有趣的鞋》教學設計1
教學內容
用自身能想到的資料做一雙與眾不同的鞋子。
教學目標
1、欣賞併發解種資料製作的鞋子所具有的不同風格特徵和民族特色。
2、通過觀察討論,知道鞋子的外形特徵與組成區域性,學會用各種資料,使用各種方法設計製作一雙有趣且有特色的鞋子。
3、培養同學的造型能力,試嘗各種不同資料的運用。
重點難點
重點:鞋子的設計
難點:鞋子立體感的表示
教具準備
師生收集有特色的民族鞋或同學以前穿過的小鞋子,
舊掛曆紙、包裝紙、各色布頭、毛線、鈕釦、剪子、膠、彩泥、彩筆、水彩、水粉等、
教 學 過 程
1、引導階段
欣賞教師帶的來各種鞋子,引導同學通過“看”,“想”,“說”,瞭解不同造型的鞋子的一起特點和組成區域性。
2、發展階段
以小組為單位,在欣賞與聯想的基礎上,對各種不同造型,不同資料的鞋子進行圖形和色彩的分析,討論。訓練同學敏銳的造型感覺,採用大膽的表示形式,獨立完成一雙有趣的,用料獨特的鞋子作品。
a 以小組為單位,對各種不同資料的鞋子進行討論,分析,提示同學仔細觀察,大膽聯想,找出根據各種資料製作鞋子,注重在質地,圖形或色彩上發生不同效果。
b 繪畫製作鞋子時要注意鞋子的不同造型,製作效果的協調,鼓勵同學製作出不同造型,不同資料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形,可以根據同學各自不同的感受,通赤直覺進行大膽隨意的創作。
c 同學做作業時,教師可以根據同學不同的個性特點,由同學自由選擇製作方法。使用彩色廣告紙,彩泥裡,可以利用其鮮豔,強烈的色彩感覺,突出表示鞋子的立體或半立體造型。
3、收拾整理
督促同學收拾工具和資料,注意堅持教室衛生。
4、教學拓展
1、可以使用各種廣告紙,舊畫報,採用碎紙貼上的形式,發生馬塞克式的效果來製作鞋子的鞋底或鞋面。
2、尋找各種不同顏色,圖案的小布片,採用“剪”,“貼”,“縫”等方法,完成鞋子的創作。
3、用折泥製作立體的鞋子造型,再用水粉顏料新增花紋,顏色。
4、以小組為單位一起完成一組鞋子的設計製作作品,並貼上在廢舊的紙板上,同時為版面確定主題,美化設計,進行展示,評比。
《有趣的鞋》教學設計2
一、學情分析
低年齡階段的學生手工作品往往比較粗糙,易出現設計不新穎或材料運用不合適的情況,教學中應通過欣賞圖片及師生互相交流、討論解決這一問題。
二、教材分析
本課屬於設計·應用、欣賞·評述領域,主要知識點是鞋。教師可引導學生欣賞不同材料、不同種類、不同民族及不同風格的鞋子,使學生學會選取適合的材料,進行設計與製作。在教學評價時,要從學生能否選取適合的.材料,學生的作品是否有創意等方面進行評價。在課後拓展部分,可讓學生課後用彩泥或陶泥做各種有趣的鞋子。
三、教學目標
【知識與技能】欣賞並瞭解不同材料製作的鞋子所具有的不同風格特徵及民族特色。通過觀察、討論,瞭解鞋子的外形特徵與組成部分,學會用不同材料、使用多種方法設計、製作一雙有趣且有特色的鞋子。
【過程與方法】利用簡單猜謎遊戲引入新課,激發學生興趣;通過分析、對比使學生了解藝術創造的具體方法,培養學生觀察、分析能力和語言組織能力。通過作品的欣賞拓展學生視野,豐富創造,有目的的實踐提高學生動手操作能力。
【情感態度與價值觀】培養學生的造型能力、獨創能力和對生活的熱愛。
四、教學重點、難點及解決措施
教學重點:通過學習,瞭解鞋子的外形特徵與組成部分,學會使用身邊的或就地取材的或廢棄的材料製作形式新穎的鞋子。
教學難點:合理運用各種材料製作造型獨特的鞋。
解決措施:通過利用多種媒體材料、多種手段拓展學生視野,調動學生積極性。通過動畫欣賞,瞭解鞋子的來歷、起源和發展。再通過不同時代、不同民族的鞋的圖片欣賞,讓學生感受鞋子的獨特美感。引導學生欣賞學生作品,分析鞋子的製作材料,通過動畫欣賞,學習製作鞋子的方法。指導學生合理運用各種材料設計、製作不同造型的鞋子。
五、教學準備
教師準備:彩紙、剪刀、膠水、舊的掛曆紙、包裝紙、廣告紙、小布條、舊毛線、鈕釦、彩泥、陶泥、課件等。
學生準備:包裝紙、硬紙板、小布條、剪刀、膠水、油畫棒或水彩筆等。
六、課時:1課時(40分鐘)
七、教學過程:
教學環節
教師活動
一、匯入新課
導語:上課前老師先給大家猜個謎語:
一對小小船,
載客各五員。
無水走天下,
有水不開船。
(打一生活用品)
──鞋
小結:同學們真聰明,謎底就是鞋,今天我們就來學習第九課《有趣的鞋》。
(板書)──有趣的鞋
學生活動
學生猜謎。
媒體使用
1、出示謎語
2、出示謎底及一張鞋的圖片
3、課件出示課題
二、探索新知
1.引導學生了解鞋的來歷、起源、發展。
導語:你知道鞋子是什麼時候發明的嗎?最早的鞋子是什麼樣子的?看看下面的動畫你們就知道了!
播放動畫《鞋的來歷》。
教師介紹鞋子的起源和發展。
小結:從動畫及老師的講解中你知道了哪些有關鞋子的知識?
學生活動
學生回答教師提問,觀看動畫,瞭解鞋的來歷。交流有關鞋的知識。
媒體使用
播放動畫《鞋的來歷》
2.引導學生欣賞不同時代、不同民族的鞋。
導語:知道了鞋子的來歷,我們再來欣賞不同民族、時代和不同材質的鞋以及現代時尚的鞋。
提問:
(1)看了這麼多不同樣式的鞋子,誰來說說鞋子由哪幾部分組成?(鞋口、鞋面、鞋底、鞋跟)
(2)哪一雙鞋給你留下的印象最深刻?
教師引導學生從鞋的造型、材料、圖案、色彩及民族特徵方面進行分析。
如:布依族手工繡花布涼鞋,鞋底是麻線納成的布底,工藝十分講究,造型亦很別緻,只有後部有鞋幫,鞋頭以細長布條與鞋尾相連,既簡單明快,又堅固耐用;保安族婦女的“棉靴”以黑布為料,紅色繡口,靴面飾有彩色拼格,呈菱形、三角形等幾何圖形,鞋尖端有綵線編成的穗,其鞋底較厚,既可防寒保暖,又適於農家生活;朝鮮族的“勾背鞋”呈船形,口淺,便於穿脫,紅色部分為綢緞面料,有繡花,勾頭為藍色,為婚禮場合穿用。
學生活動
欣賞不同時代、民族的鞋,回答教師提問。
學生思考並回答問題。
教師:古時候人們穿的鞋都是自己一針一針縫製的,包括現在很多小孩子的鞋也是這樣的,你想不想親自動手為自己製作一雙漂亮的鞋子呢?先來欣賞一下同學們的作品吧。
3.組織學生欣賞學生作品,探討鞋的製作方法。
提問:
(1)這些鞋是用什麼材料做的?
(2)鞋面和鞋底採用了什麼方法裝飾?
(3)你喜歡哪一雙?為什麼?
教師提問:我們怎樣才能製作出一雙鞋呢?
教師引導學生欣賞動畫,瞭解如何製作鞋子。
導語:知道了製鞋方法,思考一下你想做一雙什麼樣的鞋?
(引導學生從材料上、造型上、裝飾上對鞋子製作的方法產生不同的想法。)
學生活動
1.欣賞學生作品。
2.學生回答問題。
3.教師演示並與學生探討鞋的製作方法。
4.學生欣賞動畫,思考回答問題。
啟發演示
教師用實物演示用捲紙筒、剪紙型、以及用紙條、紙花、紙圈等元素貼上製作並裝飾鞋子。
學生與教師互動學習製作、裝飾鞋子的方法
課堂實踐,學生進行製作(11分鐘)
三、能力反饋(學生動手實踐)
作業要求:
用身邊的材料給自己做一雙與眾不同的鞋。
提示:
1.用剪、貼方法做一雙鞋 。
2.運用捲紙筒、剪紙型、以及用紙條、紙花、紙圈等元素貼上組合製作並裝飾鞋子。
教師指導學生完成作業。
學生在教師的指導下完成作業。
展示學生作品、評價交流(4分鐘)
四、作業評價
引導學生展開自評和互評
提問:
1.你的作品是用什麼材料製作的?什麼要製作一雙這樣的鞋呢?
2.你認為誰做的鞋好看?哪裡好看?
3.你還可以讓您的鞋子哪些地方更有趣?(教師從鞋的樣式和色彩上啟發學生。)
教師總結(從造型上鼓勵學生的創意,從色彩上表揚學生的審美感受)。
本課總結:今天我們不但學習了鞋子的相關知識,還通過欣賞鞋子的圖片,感受了鞋子的獨特美。其實不只是鞋子,生活中的很多東西都有其獨特的美,只要你肯動腦筋,都能用自己的雙手創造出令人讚不絕口的作品來。
學生評價自己和他人的作品,並談製作感受。
拓展延伸(2分鐘)
五、拓展延伸
請學生課後嘗試用彩泥、陶泥或其它方法制作一雙奇特有趣的鞋子。
學生課後嘗試製作。
媒體使用
出示圖片:不同材料製作的鞋
《有趣的鞋》教學設計3
教學目標
1、欣賞並瞭解各種材料製作的鞋子所具有的不同風格特徵及民族特色。
2、通過觀察討論,知道鞋子的外形特徵與組成部分學會用各種材料、使用各種方法設計製作一雙有趣且有特色的鞋子。
3、培養學生的造型能力,嘗試各種不同材料的運用。
教學重點:學會用各種材料、使用各種方法設計製作一雙鞋子
教學難點:製作一雙有趣且有特色的拖鞋。
教學準備
教師:
1、瞭解有關鞋子的知識,蒐集鞋子圖片。
2、手工製作兩隻鞋子。
3、課件(不同風格、不同民族的鞋子圖片)
4、準備彩色卡紙、各色即時貼、蠟光紙、瓦楞紙等各種可用於製作鞋子的材料供學生選用。
學生:
1、在家長的協助下,通過上網或查書瞭解有關鞋子的知識。
2、材料準備:課前收集一些廣告紙、包裝紙,彩色卡紙、厚卡紙、零碎的布、毛錢、鈕釦、小飾物等可用於製作或美化鞋子的材料。
3、工具準備:剪刀、膠水或雙面膠、油畫棒或水彩筆、
教學理念
將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯絡在一起,強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
《有趣的鞋》教學設計4
教學目標:1、欣賞並瞭解各種材料製作的鞋子所具有的不同風格特徵及民族行色;2、通過觀察討論,知道鞋子的外形特徵與組成部分,學會用多種材料,使用多種方法設計、製作一雙有趣具有特色的鞋子;3、培養學生的造型能力,嘗試各種不同材料的運用。
教學準備:教師——蒐集各種民族鞋及不同材料製作的有特色的鞋,媒體課件,兩隻不同鞋面的綠色拖鞋,手工例項鞋兩隻;學生——羽毛、絨線、包裝絲帶、樹葉、彩紙、剪刀、膠水等。
教學過程:
1、 猜一猜
老師在小朋友的平時的作文、談話中,知道了書、學習用具等是我們的好朋友,所以大家要愛護它們。今天,我們要說說你們的另一位不太為人所知的好朋友,它是誰呢?——不管是上體育課還是美術課,它陪著我們;不管是在下雨天還是晴朗的天,它陪著我們;不管是在泥濘的路上還是在平坦的水泥路上,它還是在陪著我們,它默默地承擔著我們身體的重量,可我們從沒聽到過它喊過一聲苦,說過一聲累,它是——鞋!(板書:鞋)
2、 誇一誇
你瞭解你的鞋嗎?你能當著大家的面,誇誇你的鞋,說說它的閃光點嗎?
(學生髮言)
引導:鞋向我們呈上了它默默無聞的關懷,它吃苦耐勞的精神深深地感染了我們,大家願不願意再次對它輕輕地說聲謝謝你呢?
3、 說一說
我們從小到大穿過許多的鞋,不管是冬天的棉鞋,夏天的拖鞋,還是春秋的運動鞋,它們都有什麼共同特點呢?有哪些組成部分?
分鞋底——圓頭、尖頭、方頭等(師板畫出)
鞋面——多種多樣
特殊的用途,也有了特殊的造型,如:潛水鞋,還有哪些呢?(生舉例如溜冰鞋,鞋底添加了滑輪或滑刀)
4、 比一比
(師依次出示二隻相同造型,但鞋面不同的拖鞋)喜歡哪一隻,為什麼?——顏色淡綠,上有卡通小貓的鞋比顏色深綠,上有淺浮雕壓花的鞋好看、有趣。
(板書:有趣的)
5、 看一看
還想看看其它好看而有趣的鞋嗎?讓我們一起來欣賞吧(課件展示各種民族鞋及不同風格、材料製作的有特色的鞋)(師引導分析有特色的鞋的造型、色彩及材料設計)
——草鞋、康熙帝靴、原始人的裹腳布、虎頭鞋、小腳繡花鞋、時裝拖鞋等
6、 學一學
中華民族悠久的鞋文化讓我們歎為觀止,作為我們小朋友,也可發揮我們的想象力,用不同的材料製作一些有趣而好看的鞋
(出示兩學生作品),你覺得作品在哪兒設計得比較有趣——鞋底的陰陽處理,鞋面的羽毛、花瓣等材料的裝飾新穎別緻。
還有更多的呢(課件展示平行班學生的優秀作品,分析其製作材料及設計意圖)
7、 議一議
同齡人的作品是不是為我們打開了設計的思路了呢?如果是你,根據你所帶的材料,你會設計什麼樣有趣而好看的鞋呢?
(學生同桌交流,代表發言,生補充,師引導,進一步擴散思維)
8、 做一做
試著做一隻立體的有趣而好看的鞋,讓別人對你的作品刮目相看。
9、 評一評
展出學生作品,學生評評自己喜歡的作品,為什麼?師點評。
引導學生說說自己的創作感受及及今天的收穫,體現成功感。
10、理一理
我們給世界帶來了美,但不需要垃圾,請將工具整理好,剩餘紙屑進紙簍
教學反思:
學生的準備的材料真是多種多樣,兒童眼中的世界真是繽紛多姿,有帶羽毛的、鈕釦的、布條的、發花的,真讓人意想不到。設計的造型也千奇百怪:鞋底有鳥型、飛機型、花型等,鞋面的裝飾手法變化豐富,充分表達了兒童愛美的內心世界,連男孩也不錯,很心靈手巧。