國小美術《日記畫》教學設計
一天即將完結,我們對人和事情也有了新的看法,這也意味著,又要開始寫日記了。那麼日記有什麼格式呢?以下是小編為大家整理的國小美術《日記畫》教學設計,歡迎大家分享。
教材分析
用作畫的方法來記錄自己對生活的感受,配以簡明扼要的文字敘述,使之達到圖文並茂、生動有趣、形式豐富的效果,是教材向學生介紹的一種新型的日記方法————日記畫。
與一般日記相比,日記畫有形象直觀、色彩鮮明、內容豐富、概括力強等特點。日記畫不僅在培養學生深入細緻的觀察、表現生活方面有著重要的作用,還在培養學生嚴謹的語言表達能力、良好的邏輯思維能力等方面有著獨到的.作用。教師可在教學中,引導學生抓住典型的事例與環境加以表述,幫助他們處理好畫面內容與文字敘述的關係,使學生畫得生動、寫得有趣、學得帶勁。
參考教案
課業類別:繪畫創作課。
教學目的:
1.使學生初步瞭解美術學習與語文知識的關係,瞭解日記畫的特點。
2.引導學生多側面地觀察生活、瞭解生活、表現生活,培養學生熱愛生活的感情。
3.促進學生形象思維能力與邏輯思維能力的平衡發展。
教學重點:典型事例的分析與表現方法;色彩、黑白關係的處理與空間層次的體現。
教學難點:畫面與文字的相互關係,畫面的表現形式。
教具準備:瞭解學生寫作水平和日記的實際情況,收集學生的優秀日記畫習作。
學具準備:選擇一篇自己認為較好的日記,彩色水筆、鋼筆等。
教學過程:
一、組織教學
檢查學生行為規範,穩定課堂學習秩序。
二、匯入新課
1.複習語文知識:日記。(教師提問,啟發學生用學過的語文知識回答問題。)
2.出示日記畫範樣、板書課題。(教師配合動作與板書,用語言進行銜接,以有效地吸引學生的注意力。)
三、講授新課
1.引導欣賞。
①這幅日記與我們通常所看到的日記有什麼不同?(有形象、色彩、文字。)
②畫面與文字之間有什麼樣的關係?
(主要內容一致、互相呼應,互相補充,圖文一體。)
③作者選擇了生活中的什麼事例進行表現?
(生活中的典型事例或較為特殊的事例。)
2.賞析課中圖例。
請學生把課本翻至第14頁。
①圖例表現方法分析。
有黑白、白底有色、有底色有色彩三種表現形式。
②圖例是如何選擇表現內容的?
《釣魚》,小作者選擇了星期日與父親在湖邊釣魚的活動內容,僅用下餌的瞬間,概括了活動過程。
《幫媽媽做家務》,選擇了整理家務中的掃地一事,小幫手手中的道具、屋裡陳設反映了掃地的結果。
3.日記畫的特點。
以畫為主,文字敘述為輔,文畫一體,相映成趣。
4.日記畫的方法與要求。
方法:①選擇利於自己表現的事和物;②合理分配畫面與文字敘述的位置;③鉛筆起稿;④草擬與畫面相符的文字;⑤著色。
要求:①注意文與畫的整體關係;②畫要形象鮮明、主次分明,能反映出事情發生的特定環境;③文字敘述言簡意賅,與畫面相呼應。
(教師可結合上述方法和要求,作步驟演示,使學生更清楚地瞭解日記畫的方法與要求。)
四、學生作業,教師巡迴輔導
作業:根據自己的日記,選擇一種適合自己特點的形式完成一幅日記畫(彩色、黑白均可)。要求事例典型,環境獨特,語言冼練,構圖飽滿,主次分明,對比中有協調。
輔導要點:
①合理分配位置(根據學生日記的特點進行輔導);
②主體形象的刻劃(出示學生能夠接受的人物畫資料,供學生借鑑、參考);
③環境氣氛的渲染(強調對比關係的運用);
④草擬文字(注意語句的連貫、通順及與畫面的關係);
⑤黑白對比方法(點、線、面的合理運用);
⑥色彩關係的運用;
⑦文字書寫(要求規範,註明時間、作者、年齡)。
五、小結
優秀日記畫講評。