關於《小熊住山洞》教學設計

【教學目標】

１、認識１０個生字，認識１個偏旁。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、瞭解課文內容，懂得愛護樹木、保護環境是一種美德，是一種責任。

【教學重點、難點】

１、本課的重點是識字。

２、難點是朗讀課文，理解第三個教學目標。

【教學用具】

生字卡片、多媒體課件。

【教學過程】

教學教學行為

學生教學行為

一、激趣匯入新課

１、小朋友們好！今天張老師為小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，小朋友們想不想聽？（課件展示：有關課文內容的一副副畫面。）

２、小朋友們喜歡這個小故事嗎？這個小故事就是咱們今天要學習的新課文──《小熊住山洞》（板書課題。）１、學生一邊看動畫，一邊聽故事。

２、學生齊讀課題。

二、初讀課文，認識生字

１、小朋友們想不想自己來讀一讀新課文？那遇到不不認識的字怎麼辦？（引導總結識字方法）

２、教師巡視指導學生讀書。

３、誰來讀給大家聽？（學生讀書時，教師注意正音。）

４、剛才這幾位小朋友讀的怎麼樣？誰來當小老師評價一下？

５、小朋友們讀的真好，評價的也非常好！看來小朋友們在讀課文的過程中一定認識了不少的生字。你看，大螢幕上有許多新字朋友，你有什麼好方法讓大家記住它？（大螢幕上展示本篇課文中的`生字。）

６、小朋友們有這麼多的好方法，相信小朋友們一定能記住這些新字朋友。來，咱們一起讀一讀。

７、做識字小遊戲：

師：小熊送給咱們班的小朋友許多美麗的樹葉，喜歡嗎？（出示樹葉形狀的生字卡片）不過，你得讀出樹葉上的新字才能得到他。１、學生交流識字方法。（聽讀識字、看拼音識字等）

２、學生自己讀課文，遇到不認識的字用自己喜歡的方法來認識。

３、請２～３名小朋友讀課文。

４、請學生評價朗讀情況。

５、學生用自己的方法來記住生字。（如：我能記住雞，因為我認識鳥字。）

６、齊讀生字。

７、做識字小遊戲。

三、再讀課文，領悟課文內容

１、小朋友得到了小熊送給我們的樹葉，高興嗎？那你知道小熊喜歡樹葉嗎？它還喜歡什麼？想不想再來讀課文？

２、讀了課文，你知道小熊喜歡什麼？（鮮花、樹葉、果子、小鳥）那就讓我們和小熊一起欣賞美麗的森林景色吧！（課件展示春天、夏天、秋天以及冬天的森林美景。）

３、看了這些美麗的圖片，你想說什麼？（引導學生體會到大自然的美，注意保護我們美麗的環境。）

４、大自然這麼美，我們也要像小熊那樣愛護大自然，做一個環保小衛士，好嗎？

那讓我們懷著對小熊的尊敬，再來讀一遍課文，好嗎？（指導有感情的朗讀）１、學生再讀課文。

２、賞美麗的森林景色，體會小熊的心情。

３、學生自由談自己的感想。

４、請學生有感情的朗讀課文，學生間進行評價。

四、寫字

１、（大螢幕上出示要寫的新字）這是我們要寫的字，你覺得哪個字你最有信心寫好？有什麼好方法？

２、書空生字。

３、教師巡視，注意學生的寫字姿勢。

４、小朋友們寫的字可真漂亮，把你寫的字帶回家讓爸爸媽媽也來評一評，好嗎？１、學生仔細觀察生字，說說寫的時候怎麼樣能把字寫好。

２、書空生字。

３、在寫字卡上寫字。

４、學生間進行評價。

五、拓展延伸

１、森林裡的小動物送了許多的鮮花給小熊，如果你是這些小動物，你想對小熊說什麼？

２、喜歡小熊和這些小動物嗎？那就讓我們和小動物一起愛護我們的大自然，為我們大家創造一個更美的家園。學生交流自己的想法。