一年級拼音《ao ou iu》教學設計

作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。你知道什麼樣的.教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的一年級拼音《ao ou iu》教學設計，希望能夠幫助到大家。

課時目標：

1、學會複韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

2、能夠看圖說一句話。

教學過程：

(一)遊戲匯入。

1、出示卡片aoiu，(aaa,在哪裡，在哪裡?aaa在這裡，在這裡。)

2、指名讀複韻母aieiui，說說讀這三個複韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣?

3、對比讀：a——aie——eiu——ui說說每組有什麼不同?(如：a是單韻母，發音時口形不變。ai是複韻母，發音使口形從a向i滑動，a重i輕。)

(二)引出新課，提出要求。

上一課我們學了3個複韻母，知道複韻母發音時口形要從前一個音向後一個音滑動。這節課我們再來學習3個複韻母，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。

(三)教學複韻母aoouiu。

1、教學複韻母ao。

(1)看插圖說話引出ao：圖上畫著什麼?(奧運會的標誌)領讀：“奧運會”，複韻母ao就是“奧”的第一聲。板書：ao。

(2)ao怎麼讀呢?先發a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。(教師示範讀ao，領讀、齊讀、指名讀)

(3)練讀四聲，標調在a上：āo(凹進凸出)áo(熬藥)ǎo(棉襖)ào(驕傲)

2、課中操

3、教學複韻母ou。

(1)看插圖：圖上畫的是什麼?(圖上畫的是藕。)誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。

(2)看老師念ou，說說口形是怎樣變化的?(先發o音，很快地向u滑動，o重u輕。)

(3)教師領讀、指名讀、齊讀。

(4)ou的聲調標在o上，誰會給ou標上四聲?練讀ou的四聲：ōu(海鷗)óu(óu，真奇怪)ǒu(鮮藕)òu(慪氣)

4、教學複韻母iu。

(1)看插圖：圖上畫著誰在幹什麼?(人們在游泳池裡游泳。)出示：iu。

(2)iu：i在前，u在後，讀的時候口形應該怎麼變?誰會讀?

誰能說說怎麼發iu這個音?(先發i，口形再變到u，i重u輕。)指名讀、齊讀。

(3)告訴學生iu的聲調標在u上，指定一位學生上臺標聲調。

四聲練習：iū，努力學習要得優。iú，我替媽媽去買油

iǔ，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛幼。

(四)遊戲闖關。

1、看卡片，認讀複韻母aoouiu。

2、打亂次序讀帶調的aoouiu。

(五)指導書寫。