《久不唱歌忘記歌》教學設計2篇
作為一名人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《久不唱歌忘記歌》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《久不唱歌忘記歌》教學設計1
課程名稱：《久不唱歌忘記歌》
使用年級：四年級
教學內容：學唱歌曲，創編歌詞
教學目的：
1、能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲。
2、通過歌詞的創編，活躍學生的思維，培養學生的創新與合作能力。
3、引導學生積極參與音樂表演，從中體驗音樂的樂趣。
教學重點：指導學生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。
教學難點：從情緒表達和風格把握的角度加以引導演唱襯詞。
教學準備：鋼琴、大歌片、錄音機、磁帶、多媒體、自制打擊樂器、筆以及寫好部分歌詞的紙。
教學過程：
一、組織教學：
1、師生問好。
2、音階律動（《doremi》），同學們隨教師邊唱邊做音階手勢。
設計意圖：調動、感染學生情緒，吸引學生的注意力，營造生動、活潑的課堂氣氛。
二、匯入：
1、 師：老師給大家看幾幅圖片，看看同學們能不能看出他們是哪個民族的？（教師放課件）
生：布依族。
2、 師：中國自古以來就是一個統一的多民族國家。新中國成立後，通過識別並經中央政府確認的民族共有５６個。由於漢族以外的５５個民族相對漢族人口較少，習慣上被稱為“少數民族”。那麼，布依族就是其中的一個民族。
3、布依族簡介（課件）
三、新授歌曲
1、師：你們聽過或者唱過布依族的歌曲嗎？
生：沒有。
2、師：今天，我們就來學習一首布依族的歌曲《久不唱歌忘記歌》。先讓我們來聽一遍。（教師放錄音）
生：聆聽。
3、師：同學們聽到歌詞中說到了什麼嗎？
生：聽不清，太快了，好像不是漢語。
4、師：沒關係，這一次我們看著歌詞再聽一邊。（放課件）
生：再一次聆聽。
5、師：你們誰能找出三段歌詞中相同的地方？
生：學生舉手回答。
6、師：（教師放課件）誰能說說這些相同的歌詞在民歌中叫什麼呢？生：襯詞。
7、如果我們把這些襯詞去掉，看一看歌中到底唱到了什麼？讓我們一起來念好嗎？（請同學念去掉襯詞的歌詞。）
8、師：現在我們知道了歌詞的內容，那麼， 就讓我們一起打打這首歌曲的節奏吧。（課件出示節奏譜）
生：單獨打，一起打。
9、師：節奏打得很好，下面讓我們一起來唱唱這首歌的歌譜與第一段歌詞。首先讓我們來唱一下歌譜。
生：唱歌譜。
師：試著將歌詞填入演唱。速度稍慢點。
生：加上歌詞唱歌曲。
速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚，節奏要準確。
設計意圖：通過讀詞、唱詞以及節奏的練習，幫助學生體會歌曲感情，同時也加深了學生對歌詞的記憶與理解。
7、加入打擊樂器演唱歌曲
師：歌曲同學們演唱的很好，現在老師請同學們加入打擊樂器伴奏來演唱歌曲。
生：練習用打擊樂器伴奏演唱歌曲。
設計意圖：培養學生對歌曲的情感，激發學生學習音樂的興趣。
三、創編歌詞
師：歌曲中演唱的都是布依族人們日常生活中的小事，很有意思。我們在日常學習生活中，肯定也發生過許多有趣的事情。你們能不能也用這種方式唱給大家聽呢？下面我們就分組進行創編，比一比哪一組的同學創編的歌詞最動聽。
生：以小組為單位創編歌詞。（將創編好的歌詞寫在已準備好的紙上）
師：巡迴指導。
師：現在我們以小組為單位展示你們的成果吧。
生：分組表演，展示成果。
師：讓學生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創編的.歌詞替換下原來的三段歌詞。全班同學演唱歌曲。
生：表演歌曲（加入打擊樂器伴奏）。
師：老師也創編了三段歌詞，你們想聽嗎？
生：想。
師：表演展示。
設計意圖：發揮學生的想象力，給學生創設創造表現的空間和展示自我的平臺，增強表現音樂的自信心。從而培養學生的創新意識與能力。
四、課堂延伸：
師:同學們創造出這麼多有趣生動的歌詞，而且演唱得也非常棒。你們真是太聰明瞭，老師也為你們感到驕傲。其實民歌當中有許多優秀的作品就來源於我們的日常生活，在勞動中，在大自然的美景中。來，讓我們再聽聽歌星演唱的少數民族歌曲。（放課件）
五、教師小結
師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學習了民歌海洋中的幾滴水，希望同學們今後要更多地瞭解我們的民歌，學唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！好下課。
《久不唱歌忘記歌》教學設計2
教學目標:
1.對所學唱的歌曲《久不唱歌忘記歌》完全掌握,並且可以自己創編歌詞與演唱。
2.複習掌握教材中所涉及到的少數民族,瞭解地理位置、風俗特點、生活喜好、勞動內容等各方面。
3.拓展教材,充分了解教材以外的其他少數民族的知識內容,並以不同形式表現。
教學重難點：
1.對歌曲的節奏要充分掌握,並且能夠吐字清楚的快速演唱。
2.注意歌曲中的襯詞,並可以自己創編歌詞與演唱。
教學用具:竹竿舞蹈的竹竿、少數民族資料課件、錄音機、鋼琴。
教學過程:
一、律動進教室
播放《我的家在日喀則》,並帶領同學們共同跳起藏族的舞蹈,特點是甩長袖。〈設計意圖:營造一種音樂氣氛,讓學生聽著藏族的音樂走入課堂,貼近少數民族與本單元內容相互照應。〉
二、複習本單元前幾課內容
中國是具有悠久歷史和燦爛文化的國家,幅員遼闊的土地上生長著56朵各具特色的鮮花。在本單元中我們已經認識了三個少數民族,來,共同回憶一下:《劉三姐》——壯族《小山羊》——侗族《天上之春》——維吾爾族還有我們剛才進教室的律動舞蹈是藏族的。以前都是老師給你們介紹,今天要改變一下方式,我們共同來交流一下。
三、認識新的少數民族
今天我們來認識一個新少數民族——布依族
1.討論自己查詢有關布依族的資料,一會進行交流。
2.老師根據同學們的彙報來展示課件內容,課件中沒有的可以用資料和語言來補充。
四、新授歌曲
1.先來共同聆聽一遍歌曲,師:聽到歌詞中說什麼了嗎?生:聽不清,太快了,並且好象不是漢語。
2.教師出示歌詞,並且歌詞是由不同的顏色寫的,一白色,一黃色。
3.學生們分清了白色的是襯詞,而黃色的是漢語。現在就可以一目瞭然了,也能聽懂了。
4.共同讀節奏
5.共同按節奏讀歌詞,講解歌詞含義。
6.唱曲譜
7.加上歌詞唱歌曲
8.速度一遍比一遍快,而且吐字要清楚節奏要準確。
9.我們看到了布依族的酒令舞,我們也來跳一跳啊,一定要邊唱邊跳,其他的同學要幫著打節奏的。
10.進行創編歌詞,我們要注意有襯詞的地方,加上自己的創編歌詞要流暢有意義還要押韻。試一試自己來唱一唱。
學生創編:久不回家忘記路呀,久不看書忘記字呀。
五、擴充套件思路,充實教材
我們還知道很多少數民族,比如傣族、彝族、苗族等等,在我們的生活中也有少數民族的好夥伴,現在讓我們來共同欣賞各個民族的特色,也可以用不同的形式。
1.班級的一個女孩是鮮族的,她穿來了她的鮮族衣服,並且給我們帶來了一段朝鮮舞蹈《道拉吉》。
2.全班同學在《久不唱個忘記歌》伴奏下,邊唱邊跳竹幹舞。
3.展示傣族的舞蹈
4.展示我們漢族的舞蹈
六、總結:
56個民族是56朵美麗的鮮花,少數民族更加具有特色,而且是能歌善舞的民族,我們愛自己的國家愛自己的兄弟姐妹,真的想了解更多的少數民族的特色風情,讓我們共同的進入56朵花的海洋。
