演算法初步單元教學設計
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的演算法初步單元教學設計，希望能夠幫助到大家。
一、單元教學內容
（１）演算法的基本概念
（２）演算法的基本結構：順序、條件、迴圈結構
（３）演算法的基本語句：輸入、輸出、賦值、條件、迴圈語句
二、單元教學內容分析
演算法是數學及其應用的重要組成部分，是計算科學的重要基礎。隨著現代資訊科技飛速發展，演算法在科學技術、社會發展中發揮著越來越大的作用，並日益融入社會生活的許多方面，演算法思想已經成為現代人應具備的一種數學素養。需要特別指出的是，中國古代數學中蘊涵了豐富的演算法思想。
在本模組中，學生將在中學教育階段初步感受演算法思想的基礎上，結合對具體數學例項的分析，體驗程式框圖在解決問題中的作用；通過模仿、操作、探索，學習設計程式框圖表達解決問題的過程；體會演算法的基本思想以及演算法的重要性和有效性，發展有條理的思考與表達的能力，提高邏輯思維能力
三、單元教學課時安排：
１、演算法的基本概念３課時
２、程式框圖與演算法的基本結構５課時
３、演算法的基本語句２課時
四、單元教學目標分析
１、通過對解決具體問題過程與步驟的分析體會演算法的思想，瞭解演算法的含義
２、通過模仿、操作、探索，經歷通過設計程式框圖表達解決問題的過程。在具體問題的解決過程中理解程式框圖的三種基本邏輯結構：順序、條件、迴圈結構。
３、經歷將具體問題的程式框圖轉化為程式語句的過程，理解幾種基本演算法語句：輸入、輸出、斌值、條件、迴圈語句，進一步體會演算法的基本思想。
４、通過閱讀中國古代數學中的演算法案例，體會中國古代數學對世界數學發展的貢獻。
五、單元教學重點與難點分析
１、重點
（１）理解演算法的含義 （２）掌握演算法的基本結構（３）會用演算法語句解決簡單的實際問題
２、難點
（１）程式框圖 （２）變數與賦值（３）迴圈結構（４）演算法設計
六、單元總體教學方法
本章教學採用啟發式教學，輔以觀察法、發現法、練習法、講解法。採用這些方法的原因是學生的邏輯能力不是很強，只能通過對例項的認真領會及一定的練習才能掌握本節知識。
七、單元展開方式與特點
１、展開方式
自然語言→程式框圖→演算法語句
２、特點
（１）螺旋上升分層遞進（２）整合滲透前呼後應（３）三線合一橫向貫通（４）彈性處理多樣選擇
八、單元教學過程分析
1.演算法基本概念教學過程分析
對生活中的`實際問題通過對解決具體問題過程與步驟的分析（喝茶，如二元一次方程組求解問題），體會演算法的思想，瞭解演算法的含義，能用自然語言描述演算法。
2.演算法的流程圖教學過程分析
對生活中的實際問題通過模仿、操作、探索，經歷通過設計流程圖表達解決問題的過程，瞭解演算法和程式語言的區別；在具體問題的解決過程中，理解流程圖的三種基本邏輯結構：順序、條件分支、迴圈，會用流程圖表示演算法。
3.基本演算法語句教學過程分析
經歷將具體生活中問題的流程圖轉化為程式語言的過程，理解表示的幾種基本演算法語句：賦值語句、輸入語句、輸出語句、條件語句、迴圈語句，進一步體會演算法的基本思想。
能用自然語言、流程圖和基本演算法語句表達演算法，
4.通過閱讀中國古代數學中的演算法案例，體會中國古代數學對世界數學發展的貢獻。
九、單元評價設想
1．重視對學生數學學習過程的評價
關注學生在數學語言的學習過程中，是否對用集合語言描述數學和現實生活中的問題充滿興趣；在學習過程中，能否體會集合語言準確、簡潔的特徵；是否能積極、主動地發展自己運用數學語言進行交流的能力。
2．正確評價學生的數學基礎知識和基本技能
關注學生在本章（節）及今後學習中，讓學生集中學習演算法的初步知識，主要包括演算法的基本結構、基本語句、基本思想等。演算法思想將貫穿高中數學課程的相關部分，在其他相關部分還將進一步學習演算法。
