《翠鳥》第二課時優秀教學設計範文

【教材分析】

作者對翠鳥的外形和活動特點作了非常細緻的觀察，形象、生動地描述了翠鳥羽毛豔麗的外形和它捉魚時靈敏、神速的動作。在老漁翁的啟發下，“我”體會到喜愛翠鳥應該把它當作朋友，打消了捉翠鳥飼養的念頭。

抓住事物特點來寫，是本課值得學習的地方。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住漂亮的特點，寫了翠鳥的的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介紹翠鳥的活動特點時，抓住“一動不動”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現了它的機靈和動作敏捷。

【教學目標】

1、學習作者抓特點觀察、描寫的方法，體會用詞的貼切、生動，養成積累好詞佳句的習慣。

2、感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護野生動物的意識。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學重點】

課文寫翠鳥外形特點和捉魚的第一、二、三自然段。

【教學難點】

翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領之間的關係。

【教學準備】

多媒體課件。

【教學過程】

一、激趣匯入，走進翠鳥世界

1、在大自然中有許多美麗的小鳥，像孔雀、畫眉、黃鶯……下面請大家看看這是什麼鳥?(出示“翠鳥”圖片)，對了這是翠鳥。翠鳥又叫“叼魚郎”，它生活在靠近水邊的樹枝上或岩石上，有著高超的捕魚本領。我們今天學習的課文就是介紹翠鳥的。

2、出示課題(齊讀)

3、上一節課我們初讀了課文，知道了課文是從三個方面寫出了翠鳥的特點，誰能告訴老師，是哪三個方面呢?

(指名回答，師板書：外形活動住處)

4、下面請同學們欣賞一段有關翠鳥的錄影，看看翠鳥的外形和活動有什麼特點?

5、 小結過渡。

二、細讀課文第一自然段，認識翠鳥的外形特點

1、出示圖片，看圖說說翠鳥的外形特點。

2、課文是怎樣描寫的?默讀第一自然段，按要求把有關的詞語找出來。

( )的.眼睛 ( )的嘴 ( )的爪子

( )的頭巾 ( )的花紋 ( )的外衣

( )的襯衫

3、指名說說你找到的詞語，讀一讀。

4、作者是按什麼樣的順序描寫翠鳥的外形?

(爪子──羽毛──眼睛──嘴)

5、板書：爪子(紅色)羽毛(漂亮)眼睛(透亮靈活)嘴(尖長)

6、重點理解描寫翠鳥羽毛的三個比喻句。

7、用喜歡、讚美的語氣，有感情地朗讀第一自然段。

8、小結過渡。

三、品讀課文第二、三自然段，瞭解翠鳥的活動特點

1、指名讀第二、三自然段，思考：

⑴ 翠鳥的動作怎樣?

⑵ 課文第二自然段寫翠鳥的什麼動作?

⑶ 課文第三自然段寫翠鳥的什麼動作?

2、分析課文第二自然段：

⑴ 翠鳥的叫聲有什麼特點?它喜歡怎樣的活動?(指名回答)

⑵ 比較句子：

翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面飛。

翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面疾飛

⑶ 課文第二自然段還寫了翠鳥的什麼動作?(等魚)

⑷ 板書：等魚：一動不動注視(靜)

⑸ 指導朗讀。

3、分析課文第三自然段：

⑴ 欣賞翠鳥捕魚的錄影。

⑵ 課文是怎樣描寫的?自由讀翠鳥捕魚的句子，用“△△”劃出有關詞語。

⑶ 板書：捕魚：蹬飛叼飛(動)

⑷ 分小組討論：翠鳥捉魚的本領和它的外形有什麼關係?

⑸ 彙報討論情況。

⑹ 比較句子：

翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。

翠鳥蹬開葦稈，很快地飛過去。

⑺ 還可以從哪些地方看出翠鳥動作敏捷?

理解句子：只有葦杆還在搖晃，水波還在盪漾。

⑻ 指導朗讀。

4、小結：翠鳥不但外形美麗，而且是捕魚高手，作者用詞準確、生動、具體地把翠鳥捕魚經過表達了出來。

四、自學課文第四、五自然段，體會作者的思想感情

1、自由讀。

2、談理解，你讀懂了什麼?

3、板書：峭壁上

4、師歸納：

漁翁告訴我們翠鳥的家在小溪盡頭的峭壁上，翠鳥來這裡是和我們做朋友的，我們打消了捉它的念頭，只是希望翠鳥在茂稈上多停留一會兒。

5、文章表達了作者對翠鳥怎樣的情感?(板書：喜愛)

五、總結全文，學習作者抓住事物特點來寫

1、作者寫了翠鳥美麗的外形，並寫出了它在捕魚過程中動作神速、身手敏捷的特點，分別從靜到動兩方面表現出來，使人們不禁對翠鳥產生喜愛之情。

2、說話練習：

請你學學作者，用最美麗的語言贊贊你所喜歡的動物。

六、課外延伸

1、欣賞鳥類的圖片。

2、課外延伸：

⑴ 讀一讀描寫翠鳥羽毛顏色、外形、捉魚動作的句子，再把你喜歡的詞句抄下來。

⑵ 自選課文中的一部分內容，如，“葦稈還在搖晃，水波還在盪漾。”用彩色筆畫一幅畫。

⑶ 請你以“我喜愛的鳥”為題，仿照《翠鳥》抓住事物特點來寫介紹自己所瞭解的鳥。

【板書】