再塑生命教學設計
一、教學目標設計
1、認識目標
⑴ 理解課文主題，概括文中主要事件。
⑵ 理解人物形象。
2能力目標
⑴ 學會複述課文，把握敘事性作品的特點。
⑵ 品味文章清新樸實的語言。
3情感目標
感悟安妮。莎莉文老師深沉博大的愛心，學習海倫。凱勒自強不息的精神，學會關注、關心弱勢群體，讓心靈接受一次愛的薰陶。
二、教材內容及重點、難點分析
㈠ 教材分析
《再塑生命》是人教版八年級下冊語文教材第一單元第五課課文，第一單元課文以人物故事為主，教學目的在於讓學生了解敘事性作品的特點，學習人物描寫方法，理解人物性格，學習人物品格，進行情感教育。
本文節選自美國女作家海倫。凱勒的自傳《假如給我三天光明》，選段透過我的眼睛，通過細緻入微的心理描寫，敘述了一個盲聾啞兒童在家庭教師安妮。莎莉文老師的幫助下，重新認識周圍的事物，走進大自然，體驗人間真情，從黑暗、迷茫走入愛的光明之中，重拾對生活的勇氣和信心的故事。
這篇文章文筆優美，描寫細膩，形象鮮明，故事感人，既可以用來學習複述課文、把握關鍵句段，也可以用來學習人物描寫方法，還可以用來進行愛心教育。
㈡教學重點與難點
1、教學重點
⑴ 理解人物形象
⑵ 品味文章細膩優美的語言
⑶ 進行一次愛的教育
2、教學難點
理解課文標題再塑生命的含義。
三、教學物件分析
我所任教的八年級班級學生，活潑好動，加之國中生形象思維佔優勢，而注意的永續性較差，對文章的理解浮於表面，品讀語言也較為粗糙，表達能力較差。
針對這個情況，在教學中，我注意從研討課文和激發學生興趣兩方面著手，一方面查詢資料，在課外材料中發掘興趣點，充實課堂內容，並利用多媒體播放影音檔案，設計各種表演活動，以調動學生的積極性，另一方面，注意採用合作—學習—探究的方式，引入討論式、啟發式教學，結合聽說讀寫訓練，培養學生的自主學習能力。
四、教法分析
教學內容分理解內容、賞析語言、情感教育三大塊進行，以教師為主導，以學生為主體，通過速讀訓練把握文章內容，通過合作—學習—探究的方式研討內容，通過小品表演的形式滲透德育教育。通過聽課文朗讀錄音、說研討賞析感受、讀課文優美句段、寫感受疑問，整理成文達到結合聽說讀寫訓練的目的。
五、教學媒體設計
用多媒體制作課件，匯入部分用螢幕展示美國女作家海倫。凱勒的自傳《假如給我三天光明》中的一段文字，背景為海倫。凱勒與安妮。莎莉文老師共同學習的圖片，以渲染氛圍，引導學生進入特定情境。中間用螢幕展示初讀課文和重點研討階段的`學習任務，以節省板書時間，結尾播放歌曲《愛的奉獻》，以烘托課堂高潮，結束教學。
六、教學過程設計與分析
㈠ 匯入：用螢幕展示展示美國女作家海倫。凱勒的自傳《假如給我三天光明》中的一段文字，背景為海倫。凱勒與安妮。莎莉文老師共同學習的圖片，全班富有感情地朗讀這段文字。
教師導言：
㈡ 初讀課文，理解內容。
1、聽課文朗讀錄音，教師出示思考題：
⑴用自己的話複述課文大意
⑵你怎樣理解海倫。凱勒與安妮。莎莉文老師的形象
⑶文章為什麼以再塑生命為題？
2、分小組討論問題
全班交流，自由發言，教師總結歸納。
㈢ 重點研討，賞析語言。
1、教師導問：你最喜歡的是哪件事，或者是哪一段文字？找出來讀一讀，說說為什麼？
2、全班交流，教師總結。
㈣ 小品表演
1、小品場景：《新聞夜班》拍攝現場
2、表演成員：學生5人，一人飾盲人、一人飾記者、一人飾摩托車和汽車、一人飾路邊攤販、一人飾消防栓。
3、表演道具：盲道示意圖、摩托車和汽車圖樣、路邊攤販圖樣、消防栓圖樣
4、劇情：
第一幕：（記者上）記者：（開場白）我市的環城公路已竣工通車，極大緩解了市區的交通壓力，而道路上盲道的使用情況怎樣呢？人們卻很少關注，今天，我們就此問題做了一個採訪，記者請到一位盲人朋友，{盲人上}請她和記者一起，親身體驗一下，使用盲道是否便利，是否達到的設計時的初衷。好，觀眾朋友，我們來到了外環的某段道路，我們將一路前行，親身感受一下。（二人前行）
第二幕：（盲人走到一個集市前，摩托車和汽車堵住了道路，盲人用棍試探）盲人（疑惑地）：這是什麼？怎麼走不通了？記者：啊，這是菜市，我們繞開走吧！（繼續前進）
第三幕：（沒走多遠，路邊攤販一字排開，有些攤販佔住了人行道，盲人又沒法走了）盲人（吃驚地）：這又怎麼了？記者：這是路邊的攤販把路擋住了。（繞開前行）
第四幕：（向前走，來到一個施工遺留下的消防栓前）盲人（驚訝地）：這又是什麼？記者：一個消防栓。
第五幕：（記者結束採訪）記者：盲道，本是人們關愛弱勢群體的一種安全方便的設施，是人性化社會的體現。但在某些地方，人們卻忽視了它的存在，我們在享受一己便利的同時，是否也想到了這些需要幫助的人們了呢？
5言，全班交流。
㈤教師總結：同學們熱情的發言中，閃耀著顆顆金子般的愛心。愛心，是衝破黑暗的曙光；愛心，是解除乾涸的清泉；愛心，是寒冬裡的溫暖；愛心，是酷暑裡的清風，愛心無價，願愛心滿人間！
㈥播放歌曲《愛的奉獻》。
七、板書
《再塑生命》
師：關愛善導 熱愛生活
愛獲得光明、勇氣、信心、新生關愛他人
生：好學自強 扶助弱者
八、練習設計
將觀後感整理成文。
九、教學過程流程圖
朗讀匯入初讀課文，理解內容重點研討，賞析語言小品表演教師總結，播放歌曲。
