《北京》優質教學設計

一、教學目標 ：

1、 採取合作學習模式，學習課文第三段，理解“造型新穎”“川流不息”的意思，能背誦或有感情的朗讀自己喜歡的句子。

2、 學習用方位順序介紹北京的`景點。

二、教學過程 ：

教師引導 學生活動

一、 引題

1、我們去了哪裡？

2、你還想到哪裡去？

二、 學習第三段

1、播放北京交通錄影。

你看到了什麼？課文是怎麼寫的？

2、小組合作學習第三段。

3、彙報學習結果。

三、學習四、五段。

1、 讀一讀第四段，給你總的感覺是什麼？大家想去實地旅遊嗎？可是，到了北京，人生地不熟的，該怎麼辦呢？

2、 出示景點示意圖。我們回憶一下，上節課是怎樣學習第二段的？

3、 我們看圖，按照什麼方位上有什麼景點來介紹。

4、 最想去哪裡？進入八達嶺長城。用一兩句話來描述長城的樣子。

5、 其它景點是怎樣的？進入校園網，看看，說說它們的特點。可以

幾人合作。

6、 彙報介紹景點。

7、 做小導遊。

四、課後延伸

進入其它景點遊覽。

激發學生學習的慾望。學生回答。

感知北京的大街和立交橋。

運用小組合作學習模式，

激發創新意識，培養合作精神。學生自主學習。

學生質疑問難。

學生擴充套件思維。

學生遷移學法，引發創新精神。

培養學生蒐集與處理資訊的能力。

學生實踐活動。