《長鼻子》教學設計（精選5篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的《長鼻子》教學設計（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《長鼻子》教學設計1
一、教學目標：
1、通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得同學們之間要團結友愛。
2、能夠完整準確地、用有感情的聲音表現歌曲。
3、能準確的拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。
二、教學重難點
告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
三、教學準備：電子琴音樂課本
四、教學過程：
情景匯入
1、教師放《小象》音樂，讓學生模仿小象的動作進教室。“今天有幾位動物朋友告訴老師，它們特別想和大家一起上音樂課，同學們歡迎它們嗎？”[激發學生的學習興趣]
2、創編與活動：我們一起邀請小動物進入我們的課堂，（分別出示一隻大象兩隻小象的圖片）。這三位朋友非常高興的來到了我們的課堂上，它們是怎末麼走來的呢？（大象怎麼走？兩隻小象各是怎樣走？）誰來模仿一下。[這時，學生開始發散思維，利用他們平時的生活經驗，來進行模仿]
出示節奏，讓學生連一連，然後再讀拍出來。
小象xxxxxxxx
跑跑跑跑跑跑跑跑
小象xxxx
走走走走
大象xx
走（歐）走（歐）
寓教於樂
（1）完整聆聽歌曲範唱，對歌曲有初步印象。
（2）學生隨歌曲拍節奏，感受三拍的強弱規律。
（3）隨歌曲音樂按課本上的標記徒手為歌曲伴奏，讓學生繼續感受三拍的強弱規律，及熟悉歌曲旋律。[通過反覆的聽賞讓學生感受歌曲的情緒，掌握歌曲是三拍子的，強弱規律為強弱弱。培養學生對音樂節拍的感受能力。]
（4）學唱歌曲，採用聽唱教學法。演唱歌曲時提示學生歌曲的.每小節第一拍要唱得強。歌曲使演唱給人以親切、優美的感受。
（5）學會歌曲後，分小組編創動作。教師放範唱錄音，學生聽著範唱錄音編創動作。[讓學生在編創與活動中體驗音樂的美感。一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。培養學生對音樂形象音樂情緒的感受及表現能力。這裡充分體現了以學生為主體性，並體現了創新教育中民主開放的教學原則。]
（6）小組展示，有感情的邊唱邊表演。[給學生充分展示自己才能的空間。]
（7）讓學生自己評一評、相互評一評。那一組表演的最形象，演唱的最親切、優美。[充分體現的民主性，營造和諧、團結的氣氛，達到相互交流和激勵的目的。]
創造表現多種形式表現歌曲
把學生分成三組，讓其挑選表現歌曲的方式，如：演唱、演奏、表演。集體來表現歌曲。[使學生的多種感官在參與體驗中積累對音樂的感受，獲得對音樂的記憶]
完美結課
問答式，讓學生說一說學完這首歌懂了什麼，教師在學生回答的基礎上進行。主要進行道德教育，告訴學生要象小象一樣做團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。[通過讓寫生髮散思維曲思考，最後教師集中起來，對學生進行高尚的道德情感教育。]
《長鼻子》教學設計2
一、教學內容：
1、聆聽《小象》
2、聆聽《大象》
3、表演《小象》
4、表演《兩隻小象》
二、教學總目標：
1、通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。
3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。
三、教材分析：
1．管絃樂《小象》
《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。樂曲輕鬆活潑，形象地表現了小象們玩耍嬉戲的情景。
2．管絃樂《大象》
《大象》是法國作曲家聖-桑所作的管絃樂組曲《動物狂歡節》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管絃樂組曲。
3．歌曲《小象》?
《小象》是一首日本兒童歌曲。採用由一個問答句構成的一段體結構。歌曲的旋律抒情而優美，節奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。
4．歌曲《兩隻小象》
《兩隻小象》是一首三拍子的創作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
四、學情分析
本課的內容是長鼻子，講的是大象的內容，學生們都很喜歡大象，所以學起這一課的內容積極性會非常的高，學習興趣會非常的濃。本節課的內容要讓學生感受三拍子的節奏，要讓學生通過拍打，演唱，表演等形式表現出來。
五、課時安排：二課時
《長鼻子》教學設計3
【教學目的】
1、通過聽、唱、說、演、感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作的意識。
【教學重點】
感受並演唱大象的音樂。
【教學難點】
能準確拍擊二、三聲部的節奏。
【教學準備】
電子琴、錄音機
【教學內容及過程】
一、開始部分：
(1)聽音樂起立、問好、入座。
(2)發聲練習。
(3)複習歌曲。
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《兩隻小象》
(1)完整聆聽歌曲範唱。演唱歌曲時要注意學生歌曲的每小節第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優美的感受。
(2)歌曲學會後，分小組編創動作，要讓學生聽著範唱錄音編創動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。
(3)有感情地邊唱邊表演。請幾位自願敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。
2、編創與活動：
(1)這是一條三聲部複習鞏固二分、四分、八分音符的節奏練習，教師引導學生看畫面編講短小故事。已引起學生的興趣。提示：大象怎樣走?兩隻小象各是怎樣走?
(2)拍節奏時可將學生分成三組，邊讀邊拍，然後象媽媽的節奏分別和兩隻小象的節奏組合，最後三組節奏組合起來。使學生在實踐中加深對多聲部的認識。
三、結束部分：
小結。
《長鼻子》教學設計4
活動目標：
1、觀察認識大象，瞭解大象的外形特徵、生活習性。
2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特徵。
3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備：
公象、母象圖片各一張，不同姿態的大象拼圖若干幅。
活動過程：
一、匯入活動引起幼兒興趣。
可用謎語匯入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象，認識其外形特徵和生活習性。
出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什麼樣子的？
大象看上去怎麼樣？它的眼睛是什麼樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎麼樣？它的腿呢？
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什麼不一樣的地方？
小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什麼用呢？
大象喜歡吃什麼？
三、智力遊戲：拼圖
引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。
四、遊戲活動《碰一碰》
提問：你拼出了什麼？你喜歡大象的什麼地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什麼呢？
讓幼兒自主地做一做動作並帶領小朋友學大象走路。
下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎？
教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，並根據教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。活動準備時除了準備了教學掛圖，還從網上搜集了不同姿態的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發保護自然的情感。
活動反思：
用謎語匯入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便於幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經有所瞭解（平時在電視裡、動物園裡和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對於不瞭解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。
小百科：象是哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特徵為柔韌而肌肉發達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛和取食取水的有力工具。
《長鼻子》教學設計5
教學內容：
1、欣賞樂曲《小象》
2、學唱歌曲《小象》
3、表演歌曲《小象》
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《小象》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，能準確地選擇樂曲所表達的情緒。
2、聽唱法學唱歌曲《小象》，要求學生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創動作，以表達對小動物的愛護之情。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規練習
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2．複習前課內容：表演及唱。
3．進行簡單的二聲部練習。
二、新課學習：
1．聽歌曲錄音《小象》（規範要求同學們聆聽時能創造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1）談談“象”的有關知識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，並能從“歡快”與“優美抒情”中選擇出樂曲的情緒。回答小象叫了幾次？
3）復聽時可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師範唱，引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。
3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5．通過自編遊戲表演歌曲《小象》要求自創動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成遊戲進行表演。
三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。
