《挑山工》優秀教學設計範文

一、學習目標

1.學會本課12個生字，能正確讀寫下列詞語：光溜溜、貨物、節奏、平衡、誦讀、超過、肌肉、拘束、耽誤、哲理。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3.理解含義深刻的句子，瞭解挑山工登山的路程比遊人多一倍，反而先登上山頂的道理。

二、學習準備

有條件的挑點東西登十幾級臺階，體驗一下生活。

三、學時安排

三學時。第一學時，熟讀課文，瞭解大意；第二學時，討論、體會挑山工登山的執著、艱辛；第三學時，理解含義深刻的句子，明白文章蘊含的道理及作者觀察生活和寫文的方法。

四、學習過程

第一學時

1、同座相互檢查課文朗讀情況，要求正確、流利。

2、聽兩組（4人）讀課文，評價讀的情況，穿插正音（注意生字溜、貨、奏、衡、誦、杖、超、肌、拘、耽、誤哲的讀音）。

3、畫出含義深刻的句子，把這些句子多讀幾遍，並提出自己的疑問，或談談自己初步的看法。

4、小組交流。

5、全班交流。

6、抄寫描寫挑山工外貌、衣著、神態和動作的句子。

第二學時

1、聽寫詞語：光溜溜、貨物、節奏、平衡、誦讀、超過、肌肉、拘束、耽誤、哲理。

2、帶著挑山工和遊人各是怎樣登山的`問題默讀全文，畫出挑山工登攀的語句。

3、仔細閱讀第一自然段，畫出摺尺形的登山圖。

4、把文中描寫挑山工登攀的語句連起來讀一讀，並對照課文插圖，頭腦裡要浮現出挑山工朝著一個目標艱難地不斷地奮力登攀的形象，聯絡自己的登山體驗及見過的登山的畫面，更形象更真切地感知挑山工的艱辛、執著。

5、與同桌討論：挑山工給你留下最深的印象是什麼?要從不同角度(如：目標明確、吃苦耐勞、一步一步地腳踏實地、咬緊牙關堅持到底、樂觀開朗的性格)談談自己讀後的感受，發表有創意的見解。

6、在課文插圖下面寫幾句最想說的話，可寫描述性格的話，體現挑山工的艱辛；可寫讚美性的話，表白自己敬佩的情懷等。

第三學時

1、以小組合作學習的方式，各小組自由選擇一句含義深刻的語句，共同討論其含著的意思。小組長要綜合組員的意見，不要忽略組內有創見的和不同的意見。

2、組織小組交流。各小組派代表彙報小組討論的結果。其他同學可以爭論、補充、修正、綜合，使各種看法更完整、更準確。

重點是思考-練習2(1) 我為什麼會愉快地(心悅)接受挑山工的說法? 從課文中找出挑山工說的話，從遊人和挑山工登山的不同特點中，體會快與慢的關係；我真心實意地佩服(誠服)挑山工的什麼精神? 聯絡前面挑山工是怎樣登山的，體會他們朝著認定的目標，步步踩實，一個勁兒往前走的堅韌不拔、奮力攀登的精神。(2) 聯絡前面挑山工的話所包蘊的哲理及畫面的內容，體會其中含著的意思我最需要的是做人做事的道理。即無論做什麼事，只要堅持不懈地朝著一個目標，腳踏實地地做下去，就一定能達到目的。

3、質疑。

4、背誦自己喜歡的部分。

5、生活中很多不被人注意的小事往往蘊含著深刻的道理。你遇到過這樣的小事嗎？如果有，寫一篇和大家交流。