資訊科技創新教學設計

作為一名教職工，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的資訊科技創新教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、學習方式

本節課以學習搜尋引擎的使用為主要內容，學生在學習過程中應注意對使用方法和技巧的掌握，把握每次實踐練習的機會，充分熟悉，熟練。理解搜尋的要領，達到活學活用。

二、學習任務分析

從教材地位上分析，本課在此具有承前啟後的作用。通過介紹搜尋引擎的兩種使用方法，讓學生結合已有的網路基礎知識，進一步掌握網路使用技巧，提高上網效率。

教材以提升學生的資訊素養為宗旨，強調通過學生能夠自的，自覺的使用網路查詢自己所需的資訊來解決實際問題，讓學生在資訊的獲取，加工，管理，表達與交流的過程中，掌握資訊科技，感受資訊文化，增強資訊意識，內化資訊理論，使學生髮展成為適應資訊時代要求的具有良好資訊素養的公民。

從本課教學要求分析，教師要引導學生學會自主學習，在問題中學習，在探索中學習，並且學會比較，評價和反思問題解決的各環節及效果，在”做中學，學中做”的過程中提高其資訊素養。要注意總結和歸納不同問題解決過程的共同之處和不同特點。引導學生藉助已有經驗，通過合理的探索性分析，發展完成對新工具和新任務的適應，從而達到利用有效遷移的發生促進學生髮展的目的。

從學生特點分析，八年級學生思維比較活躍，但精神不易長時間集中，需要教師始終掌握學生思維動向，激發學生興趣，調節學習情緒，以提高課堂學習效率。

三、教學方法

鑑於以上考慮，對本課的講授選用任務驅動與啟發式教學相結合的方法，教學模式上使用探索研究式教學，教學過程中穿插使用分組式教學，充分利用學生好勝好強的心理，讓其在教學活動中保持高度的熱情以達到儘可能高的課堂效率。

四、教學媒體和工具

遠端教育多媒體網路教室。

螢幕錄影軟體。

搜尋騎兵軟體。

多媒體電子教室軟體。

五、學習起點能力

前幾節課使學生已經具備初步的網路知識，基本能夠使網路為自己進行較為簡單的服務。但面對略高階的'要求還需要進一步掌握相關技巧。通過日常觀察和了解，部分學生還存在不能正確有效地應用網路，沒有養成較好的上網習慣的現象。這些問題通過本課都將一一進行解決或改善。

六、教學目標

思想教育目標：培養學生良好的資訊素養和學習習慣，自覺鍛鍊，動手動腦，勇於實踐。正確認識網路的便利和資訊化社會對於網路服務的使用要求。

能力培養目標：通過課堂講授，啟發及實踐，讓學生能夠熟練使用搜索引擎上網查詢資訊。並引導學生在搜尋中建立分類查詢的思想，掌握對關鍵詞的提煉技巧和要領，提高上網效率，充分發揮網路的功能與優勢，令其更好地服務於學習和生活。

七、教學重點，難點

重點：兩種搜尋方式：相關專題搜尋（即分類搜尋）和關鍵詞搜尋，每種方式的形式，特點，使用技巧是學生應該重點把握的。尤其是關鍵詞搜尋，使用熟練後將非常方便。而且此方法目前在網路中的`應用也十分廣泛。

難點：

（1）分類搜尋對學生分類能力的考察和要求。在學生沒有正確把握搜尋物件的歸屬分類的情況下，很難順利使地用其完成搜尋任務。這需要藉助學生原有的日常生活知識和經驗。同時，在教學中還要注意幫助學生建立正確的分類概念，培養其分類能力。

（2）關鍵詞高階檢索方式（使用”空格”，”+”或”&”連線多個關鍵詞進行檢索）。關鍵詞搜尋的核心在於關鍵詞的提煉。要提高搜尋效率，做到”用最少的關鍵字，在最短的時間內，得到最準確的結果”這樣三最的標準對學生來說不是很容易，也不是一堂課就可以達到的。因此在課堂教學中，通過例項練習要注意儘可能引導學生努力掌握提煉關鍵字的技巧，自覺培養提煉能力。

八、教學過程

略。