國中資訊科技教學設計
第十二課 走近香港—幻燈片模板、母版和版式(第二課時)
一、教材分析
《走近香港》是教材第一冊第十二課內容，在學完前面excel基本操作後，是對ffice2000元件的更進一步學習，PwerPint 2000是Office 2000中的一個重要軟體，它可以將文字、影象、聲音、動畫等多種媒體編輯在一個作品中。用它製作多媒體演示幻燈片，簡單方便，學生容易接受此內容。幻燈片的操作是資訊科技中基本的操作，幻燈片是資料呈現的很好載體，在日常生活學習中經常用到，也為後面課文的學習奠定基礎。
知識目標：學會使用模板和版式。
能力目標：通過學生觀察、操作，培養學生積極思考，敢於動手能力。
情感目標：形成審美意識；通過自主學習，培養學生探索意識，通過同學之間相互交流、相互幫助，培養團結協作精神。
教學重難點：重點：模板與版式的更換。難點：母板與模板的區別。
二、學情分析
第一課時中已經學會如何新建模板和版式，這課時進一步熟練操作。
三、教學方法分析
講述法，演示法，任務驅動法
三、教學準備
軟體：PwerPint 2000
教學環境：多媒體機房
資源：《走進香港》ppt 學生在第一課時中完成的PPT檔案，第一課時中搜索到網路資料
五、教學過程設計（第二課時）
1、匯入新課
上一節課中，我們學習了選擇模板和版式，並都已經制作完成了一個PPT檔案，但只有封面一個幻燈片頁面，這節課我們要來豐富自己的作品。
2、初步探索
教師演示：開啟《走進香港》，增加一個幻燈片頁面,“插入”－“新幻燈片”，程式自動選擇版式，模板自動應用第一張幻燈片，繼續插入多幻燈片張，版式自動選擇，同第二張。
教師提示：“插入新幻燈片”和“新建檔案”的區別
教師提問：第二張版式名稱為“專案清單”，合適自己的版面設計嗎？如果不合適，怎麼辦？
學生回答：更換版式（可讓操作能力好的學生上來操作）
教師講述：與版式相類似，模板也可以更換，但兩者又有不同的地方，請大家在操作的時候注意觀察（在課堂小結中提問）。
教師講述：應用模板使我們建立的'幻燈片有統一的外觀，比如要在每個頁面的右下角出現一行製作者的名字或者出現同一的徽標，但是還能不能使其更加完美呢？我們可以使用幻燈片母板，“檢視”－“母板”－“幻燈片母板”
教師邊演示邊講述：模板和母板的關係
3、操作練習
學生操作：開啟前一課時儲存的PPT檔案，完成課本第63頁“練一練”
附加要求，在幻燈片母板中新增製造者的班級姓名，
檔案儲存為D：班級+姓名作業少數民族介紹.ppt。
4、深入鞏固
教師巡迴指導，選擇幾件作品演示給學生看，對典型的錯誤做全班演示更正。。
5、課堂小結
更換版式和更換模板的區別
模板和母板的關係
6、課後教師反思
（1）學生有哪些收穫，在學習過程中他們遇到哪些問題，還有哪些需求？有什麼好的經驗？有什麼值得注意的問題，有哪些應對建議？
（2）在本課時的教學過程中的成功之處是什麼，資訊科技在本次教學或學習的哪些方面具有潛在的優勢？具有哪些優勢？還有哪些方面做得不夠，原因是什麼，怎樣改進 ？
（3）教材在本單元中哪些地方處理得好，哪些地方還有什麼問題，如何改進 ？
