一夜的工作教師教學設計
這篇課文講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發了崇敬、愛戴周總理的思想感情。
課文先交代了陪同周總理審閱稿子的緣由，然後著重敘述了陪同周總理審閱稿子時的所見所聞，最後寫作者的感受。
選編這篇課文的主要意圖，一是使學生受到周總理偉大人格的薰陶；二是引導學生領悟本課通過生活小事和運用平實的語言展現人物偉大精神的表達方法。
課文的重點是陪同周總理審閱稿子這部分。這部分是從工作勞苦和生活簡樸兩方面表現周總理崇高品質的。
課文的難點，主要在最後兩個自然段。
這兩個自然段，難就難在如何理清作者感情發展的脈絡，從而感受作者那種強烈的感情。
由於目睹了周總理一夜的工作，親眼看到了周總理工作是那麼勞苦，而生活又是那樣簡樸，作者心潮澎湃，激動萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴，但在路上又不可能找到傾訴的物件，因此只能是對自己說。我不斷地想，不斷地對自己說，就是那種難以抑制的激情的真實反映。心情激動，必然思緒萬千。作者首先想到的是中國曆朝歷代哪裡有過像周總理這樣的總理。因此，他情不自禁地發出這就是我們新中國的總理的感嘆。
作者的思緒又從縱向轉向橫向的'對比上，於是向全世界發出內心的呼喊：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎?這裡，一方面表達了作者為能有機會親眼看到周總理一夜工作而激動、自豪的心情；另一方面，作者從周總理一夜的工作而想到了總理每個夜晚的工作，所以作者自信而又自豪地喊出：你們看見過這樣的總理嗎?
教學目標：
1、學會生字詞，能區分瀏覽與審閱、詢問與諮詢、簡單與簡樸。
2、有感情地朗讀課文。背誦最後兩個自然段。
3、理解課文內容，瞭解周總理一夜工作的情景，體會周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，從中受到感染和教育。
重點:
瞭解周總理一夜工作的情景，體會周總理的工作辛苦、生活簡樸。
難點:
體會作者的情感，感悟周總理的人格魅力。
第一課時
一、匯入新課，激發情感
1、師有感情地誦讀《有的人》第一節
2、匯入新課：這兩句詩有些深奧，不過，學了《一夜的工作》（板題），同學們一定會理解這兩句詩的意思的。
3、介紹作者何其芳，介紹周總理的身份及有關課文的資料。
二、初讀課文
1、指名讀課文，學習字詞。
2、分段，概括段意。
3、再讀課文，畫出點明中心的句子
二、重點深究第二段
1、默讀課文，分別畫出表現周總理勞苦和簡樸的重點語句。
相機出示有關的語句。
2、我走進總理的辦公室。這是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字檯，兩把小轉椅，一盞檯燈，如此而已。
（理解陳設、極其、如此而已，體會一個、不大，兩張、小、一盞。強調了陳設極其簡單。高大的宮殿式的房子，與極其簡單的擺設形成了鮮明的對比，說明總理的生活極其簡樸）
3、值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字檯上，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米並不多，可以數得清顆數，好象並沒有因為多了一個人而增加了分量。
（工作的繁重與食物的簡單形成鮮明的對比。這不僅表現了周總理生活極其簡樸，也進一步突出了總理的勞苦，讀起來令人感到周總理形象高大，品德感人）
4、指導學生朗讀這兩部分，體會總理的高尚品質。
三、佈置作業：
1、有感情的朗讀課文。
2、蒐集有關周總理的故事，講給大家聽。
第二課時
一、複習
作者是怎樣記敘周總理生活簡樸的，你有什麼感受。
二、繼續學習第二段
學生說出感受最深的語句，並談談自己的理解。
相機出示
1、總理見了我，指著寫字檯上一尺來高的一疊檔案，說：我今晚要批這些檔案，你們送來的稿子，我放在最後。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。
一疊，數量詞，一堆的意思。一尺來高，表明檔案之多。短短的一個夜晚，要批閱一尺來高的檔案，說明周總理工作十分繁忙、緊張，工作量很大。
2、他一句一句的審閱，看完一句就用鉛筆在那一句後面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。夜很靜，經過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我
這是寫周總理審稿的情形。瀏覽是大略的看。周總理不是瀏覽，而是一句一句的審閱。說明周總理對每句話都認真思考，充分反映了周總理審閱檔案的嚴肅認真，一絲不苟。聯絡前面可以想象的那一尺來高的檔案，也是這樣審閱完的。說明總理一夜工作多麼辛勞！一夜的時間批閱完了一尺來高的一疊檔案，也說明總理工作效率很高
3、喝了一會茶，就聽見公雞喔喔的叫明瞭。總理站起來對我說：我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧。
喝了一會茶，表明休息時間非常短。公雞喔喔的叫明瞭，表示天亮了。再聯絡課文前面的內容，周總理讓作者去睡覺，自己一直在批閱檔案，叫醒作者後又用了相當長的時間才審閱完這最後一篇稿子，現在剛喝了一會茶，天就亮了。說明周總理工作了整整一夜，工作時間多麼長啊！工作到天亮才休息，下午又要參加活動，可見周總理是日以繼夜的工作，工作勞苦。
4、指導學生有感情地朗讀這一部分，並體會周總理的品質。
三、學習課文第三段
1、自由朗讀，談談讀後的感想。
2、每個夜晚都是這樣工作的是由一夜的工作而聯想到的。總理這一夜的工作是他一生工作的縮影。
四、總結全文
1、默讀全文，思考文章主要講了什麼？中心思想是什麼？
2、教師總結：
寫好作文的基本要求是寫出真情實感。要做到這一點，首先要注意抓住生活中感受最深的事來寫，對於《一夜的工作》來講，能親眼見到周總理一夜的工作，這是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨銘心，不能忘懷。在寫事的時候，要帶著感情寫，把自己的感情融進去，邊敘事邊抒情，這樣寫出來的文章就會真切感人
五、練習
選合適的詞語填在下面的括號裡。
詞：簡便、簡單、簡樸、簡陋、簡練
課文（簡單）
裝置（簡陋）
生活（簡樸）
穿戴（簡樸）
方法（簡單）
擺設（簡單）
房屋（簡陋）
操作（簡單）
語句（簡練）
陳設（簡陋）
內容（簡練）
問題（簡單）
六、板書設計：
工作量大
審閱認真
工作勞苦
一夜的工作
工作時間長
陳設簡單
夜餐簡單
生活簡樸
