《故宮博物院》精品教學設計

○教學設想

一．教學目標和重點：

1．體會課文按照空間順序介紹建築群和總分結合的方法；

2．學習本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法；

3．瞭解故宮規模巨集大壯麗，建築精美，佈局統一的特點。

4．進一步學習說明的方法。

二．課時分配：三課時

三．預習提綱

1．通讀課文，標清自然段；

2．看課文各頁下的註解，掌握詞語解釋；

3．其他生字詞藉助工具書正音解詞。

○教學過程

一．字詞教學

1.給下列加點的字注音：

金鑾（ｌｕáｎ）殿（diàn）蟠（ｐáｎ）龍鎏（ｌｉú）金藻(zǎo)井檀(tán)香御(yǜ)花園妃嬪（ｐíｎ）湛（ｚｈàｎ）藍修繕（ｓｈàｎ）

鳴鐘擊罄（ｑìｎｇ）詔（ｚｈàｏ）書中軸（zhóu）線

2.解釋詞語：

磬：古代的一種打擊樂器。

攢：聚集，集中。

鰲頭：指皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭,考上狀元的人可以踏上。後來用“獨佔鰲頭”比喻佔首位或取得第一名。

琉璃：用鋁和鈉的矽酸化合物燒製成的釉料,常見的有綠色和金黃色兩種,多加在粘土的外層,燒製成缸、盆、磚瓦等。

藻井：（見課本註釋）

蟠龍：（見課本註釋）

中軸線：中心線。

二．理清順序和結構

1. 要求學生依照課文中的導遊去遊覽故宮，引導學生一步一步完成課後練習一圖。（順次板書或用投影）

討論重點問題：

1.全文說明的物件是什麼？

引導學生理清各段之間的關係，瞭解結構，（邊講邊板書畫線句，也可不用板書）

問題：各段說明的重點是什麼？劃出主要詞語。

1節：故宮的`位置和歷史沿革

（北京的中心城中之城

我國最大最完整的古代建築群五百多年曆史）總寫

2節：故宮整體佈局及特點

巨集大壯麗建築精美佈局統一（可見教用書p114頁擴充套件）

3節：午門及護城河

4節：三大殿概況（總寫）

5、6節：太和殿（分寫）

7節：中軸線（插寫）

8節：太和殿（分寫）

9節：中和殿（分寫）

10節：保和殿（分寫）

11節：小廣場（前朝後廷間的過渡）

12節：乾清宮

13節：交泰殿

14節：坤寧宮

15節：御花園

16節：神武門與景山看故宮

三．重點研讀

1.課文重點介紹的物件是什麼？

太和殿。

2.太和殿是故宮建築的中心，作者介紹了太和殿哪些方面的情況？說明順序是怎樣的？

對太和殿，先寫使三大殿成為統一整體的臺基——臺基修建得很高(三層臺基高七米)，並且設施奇巧(排水管道是一千多個圓雕龍頭)，這就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再寫太和殿外觀氣勢雄偉(是故宮最大的殿堂)，色彩壯麗(金黃色的琉璃瓦重簷屋頂，裝飾著青藍點金和貼金彩畫的斗拱、額枋、樑柱，紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門)，內部裝飾的莊嚴富麗(金鑾寶座、雕龍屏、金柱、藻井、樑枋等上面都裝飾著多姿多型的龍)；最後從它的位置和功用上(皇帝舉行重大典禮的地方)說明它在設計方面的象徵意義——過去封建皇帝憑藉雄偉的建築顯示*嚴。使用的說明順序是由外到內、總說和分說相結合。

3．作者為什麼要把太和殿作為解說的重點?

因為太和殿是“前朝”以致整個故宮的重點建築物，是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場所，因此它的地位非常重要，另外它在整個建築群中最具代表性。所以文章把太和殿作為介紹的重點。

4.這部分採用了什麼說明順序？

師生討論後明確：

5段：寫外觀特徵，抓住色彩特點。6段：寫內部裝飾，抓住龍的姿態特點。8段：寫殿的作用，抓住大典威嚴氣氛的特點。

歸納:從外向內的說明順序，從殿外寫到殿內；寫殿內設定又按照方位順序寫。

5.在介紹建築群中，重點介紹主要建築，這樣寫有什麼好處？

明確：在介紹建築群時，分清主次，採用有詳有略的寫法，這樣才能突出重點，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。

四.課後作業

1．寫一篇介紹學校校園的說明文,字數不限。（必作題，寫在作文本上）

2．查詢有關圖片和資料，更詳細地瞭解故宮的建築及佈局，然後採用與本文不同的順序口頭介紹故宮。家裡有電腦可以上網的同學可直接在搜尋欄內輸入“故宮博物院”中文字樣，即可開啟故宮博物院網頁。（有條件者作）