課文《z c s》教學設計範文

教學目標：

1.認識3個聲母，繼續學習拼讀音節。

2.通過拼音鞏固學過的漢字。

3.學習整體認讀音節。

教學重點、難點：

1．拼讀的方法。

2．整體認讀音節與聲母的區別。

教具準備：

投影、卡片。

教學過程：

一、學習聲母

（一）看圖學習（.課件出圖）

聲母z的音，就是寫字的字的音。聲母z的形，2字變成尖角就是z

聲母c的音，就是刺蝟的刺的音。聲母c的形，像縮成團的小刺蝟。

聲母s的音，就是蠶吐絲的'絲音。聲母s的形，像蠶吐出的絲。

以上三幅圖由學生觀察，學生說出大概概念就可以，重點在讀音。

(充分使用多媒體進行教學，圖、文、聲並茂，符合學生的認知特點，極大地調動了學生的積極性。)

（二）看老師寫這三個聲母:z、c、s

記法: 2字z 半圓c 蠶吐絲s

（三）再請學生教讀z、c、s

卡片：z、c、s

二、練習

（一）拼音節再看字

（二）拼音節

卡片:

z－ū－zū c－ā－cā

s－è－sè s－ǎ－sǎ

（三）拼讀音節組成的詞

卡片：zǐ sè zuò xià zǔ cí huà cè sī guā

* 注意三拼音節的拼法

三、讀一讀，學習整體音節

（一）學習“zi”

“字”的音節應該是什麼呢？光寫一個z是不行的，這樣寫“zi”，z只是一個聲母，zi就是一個音節了。唸的時候不能拼，整體讀出來就行了。

（二）學習“ci”

卡片“詞”的音節“cí”請你讀。

（三）學習“si”

“四”的音節“sì”請你讀。

小結：

zi ci si叫整體認讀音節。

四、擴充套件練習

za ca sa ze ce se zu cu su

zuo cuo suo

si ge xia ce he cu

zá破zú 球zǔ國快sù cā黑板

（多進行拼讀練習，鞏固本節課的知識，讓學生在拼讀過程中與漢字接觸，獲得更多的成功感。)