幼兒園中班:《調皮的小浪花》教學設計範文附故事

目標

1.感受小浪花的調皮和愛運動的特點。

2.對跳遠活動產生興趣。

準備

1.有條件的話，可讓幼兒在活動前看看海浪拍打海岸的圖片或錄影，聽聽海浪撲上海灘的聲音。

2.故事磁帶。

過程

1.浪花來了。

――出示掛圖，欣賞散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。

――誰來了!浪花們是怎樣來的?他們發出了什麼聲音?

――引導幼兒模仿象聲詞：譁、沙啦、呼呼。

――浪花們想幹什麼呢?

2.小浪花比跳遠。

――欣賞散文“忽然，有個浪娃娃”至最後。

――小浪花想幹什麼?

――小浪花是怎樣比賽的?他有沒有聽裁判的指揮?

3.調皮的小浪花。

――完整欣賞散文。

――你覺得這是一群怎樣的小浪花?

――你從哪兒聽出他們很調皮?

4.跳遠比賽。

――組織幼兒進行跳遠比賽。

――幼兒在運動的過程中，進一步理解散文的`意境，並對跳遠這一活動產生興趣。

建議

1.散文中的小浪花正如幼兒：年齡小、自控能力弱，又好學樣，看到別的小朋友在幹什麼，便一哄而上。孩子們會從小浪花的身上看到自己的影子。

2.活動前，可根據條件，讓幼兒看看海浪拍打海岸的圖片，聽聽海浪撲上海灘的聲音，讓沒有見過大海的幼兒對海浪有感性的認識。

附：海浪撲上來

瞧!海上的浪，急匆匆往海灘上跑，往海灘上跳。

譁――

一個人浪撲上來了，跳得真遠。

沙啦――

又一個浪撲上來了，用力地撞，撞在岸邊的山崖上，碎了。

呼呼――

嗯，這個浪小一點，只在灘頭張一張，望一望，就悄悄退下了……

忽然，有個浪娃娃爬到我身邊，用舌頭把我的腳兒舔舔，還咕咕咕說著什麼。哈，我聽懂了，他說浪花們要比跳遠，叫我當裁判哩!

當裁判就當裁判。好，1號浪花起跳!呼啦，跳到這兒，我連忙在沙灘上劃一道槓槓。哎呀，槓槓沒劃好呢，2號浪花就跳過來了――2號2號，你急什麼呀!不對不對，2號浪花還沒退回去，3號、4號、5號……都一個勁兒向前跑，向前跑，往上跳，攔也攔不住!

唉，浪花，一群調皮的浪花呀!