《詩畫童年》教學設計
學習內容
《我想》、《童年的水墨畫》、《山村孩子的畫》
教學目標
1、 能夠流利地、有感情地朗讀課文
2、 通過朗讀，學習“想象”“入情入境”等朗讀技巧
3、 體會童年生活的快樂，並能模仿並創作兒童詩
教學重點
2、創設情景，激發學生寫作的靈感
教學難點
體會童年生活的快樂，激發學生學習兒童詩的興趣
課前準備
? 讓有繪畫才能的.同學用畫筆畫出童年生活的場景，教師課前蒐集學生喜愛的兒童詩。
教學過程：
一、深情誦歌，重溫童年
師：童年是一幅畫，畫裡有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌裡有我們的幸福和快樂；童年是一個夢，夢裡有我們的想象和憧憬。同學們，你們覺得這段話像不像一首小詩？請你們一起深情地朗讀一下。
師:真棒！今天就讓我們在這暖暖的春日裡，談一個溫暖的話題。（生齊讀課題《詩畫童年》）
二、品讀詩歌，回味童年
師:有這樣一首詩，裡面裝滿了孩子新奇的想象和可愛的願望，這是怎樣的一首詩呢？請自己朗讀詩歌《我想》。
（一）品讀《我想》
1、 這個孩子有哪些願望？
2、 你最喜歡哪一節？讀一讀，並告訴大家你為什麼喜歡？
3、 大家齊讀《我想》
師：大家讀得真棒，彷彿把我帶進了春天的大自然之中，你們就是那群嬌嫩可愛的鮮花綠草，《童年的水墨畫》又會給你們怎樣的感受呢？請大家放聲朗讀一下！
（二）品讀《童年的水墨畫》
1、你讀過有什麼感受？
2、你都看到了什麼樣的畫面？讀一讀。
3、總結：怎樣讀詩能把詩讀好？
4、板書：“想象”“入情入境”等朗讀技巧
5、多種形式朗誦.
（三）拓展閱讀《山村孩子的畫》
請用上述技巧朗讀《山村孩子的畫》
三、你言我語，詩話童年
讀了這麼多，我現在特別想聽一聽你們的童年是什麼樣子的？請用一句話或一段話描述你的童年。
（四）你書我畫，記錄童年
1、仿寫《我想》或《山村孩子的畫》
2、配圖寫詩
3、展示交流
結束語：童年如夢，如煙花般，雖然燦爛美好卻短暫，正如林海音在《城南舊事》中所言：夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年生活卻一去不返了。所以請珍惜這短暫的童年時光，用你手中的筆繪出你們如詩如畫般的童年，繪出你們精彩紛呈的未來！
