淺論班主任在班級工作中的地位(網友來稿)

操敏

驀然回首，教了十年書，當了十年班主任。昔日的視線，眼前的一幕幕又再現了剛當班主任時的情景，令人回味無窮。我愛教書，更酷愛和天真無邪，渴求知識的孩子們分享共同的成長軼事。

畢業那年，我就去了一所國中任教，被教務主任安排教七年級的語文兼班主任，當時想都沒想，就應承下來了。我帶著十二分的忐忑和激動，昂頭闊步地向我的教室走去，一踏進門口，班上的65名學生，大家都彼此陌生地望著我，正等待著我這個班主任發話，當時我心底直在打鼓，這麼多孩子，我能帶好嗎？要想大家喜歡我的語文課，那麼就首先要喜歡我這個班主任。班主任是班上的領頭羊，羊聽不聽話，就看領頭的本領有多大。

身為班主任，我以冰心“有了愛就有一切”這句話，作為座右銘，來激勵自己對待每一個孩子，去靠行動一點一滴地付諸實踐。我是從以下幾方面入手，讓我真正去探索孩子們的未知世界。

一、走進班級，做好主人，人人必服。

歌德曾說：“你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。 ”這就像我喜歡管理我的班級一樣，如果我的學生沒有凝聚力，就無法開展工作，就無法把學習當成一回事，更無法知曉孩子的內心世界。那麼我在班會課上，就以“我的班級我有心”召開主題班會。我把同學們帶到操場上，對他們說，今天這節班會課我們在戶外舉行。我事先已經準備了好了，在操場中間用紅紙剪了一個大大的“我”字，然後讓學生們以“我”圓心，成一個圓，在草坪上坐下來，下面我首先站在這個圓心上，想告訴大家，我會公平對待每一位同學，我們的班集體就像這個圓一樣，班上有什麼事，同學們有什麼事，大家都當成自己的事來用心完成，我希望我們的班集體中的每位同學，都是缺一不可，不可分割的部分，要像一個大家庭一樣，人人為我，我為人人。在這節班會課上，同學們都爭先恐後，積極發言，表明了自己的在班上的態度和學習決心。

其中輪到班上一名女生沈**同學發言的時候，她很靦腆地笑了笑說“我在這個班集體裡是感覺到最快樂的，我喜歡我們班的老師，喜歡班上的每一位同學，真的......。”說著說著，突然大哭起來，她說：“我從小到大，都很自卑，總是受別人的欺負，我也沒有朋友，總是一個人獨來獨往，直到今天，才知道和朋友在一起談學習，訴煩惱是多麼幸福的事......。”她哽咽得說不下去，同學們都被她的話撼動得直流淚。大家一邊鼓掌一邊大聲地喊著：“我們願意和你一起交朋友，一起努力學習。”這時候，沈同學哭聲更大了。為了穩住她的情緒，我邊鼓勵她邊叫她坐下來，同學們又看著她響起雷鳴般的掌聲。我在旁邊觀察記錄每個孩子一言一行，從而想更好地去因材施教，去誘導他們健康成長。 我走到圓心對同學說， 這節班會課，我們開得很成功。相信我們班的每位同學，從今天起，一定會重新認識自己，互幫互助，搞好學習，爭創先進班集體......

最後我把列別捷夫的名言送給同學們，“平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環境，造不出時代的偉人。”此時，我看到同學們臉上個個洋溢著團結自信，樂觀向上的微笑，同時也真切感受到了孩子們那顆飽滿的學習熱情，我想我的班主任之路肯定是一個艱辛而又充滿了溫馨的航程！

二、敞開心扉，共攜班事，事事必抓。

愛因斯坦也曾經說過這樣一段意味深長的話：“ 照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。要是沒有志同道合者之間的`親切感情，要不是全神貫注於客觀世界--那個在藝術和科學工作領域裡永遠達不到的物件，那末在我看來，生活就會是空虛的。人們所努力追求的庸俗的目標--財產、虛榮、奢侈的生活--我總覺得都是可鄙的。 ” 步入國中，孩子們進入了青春朦朧期，難免會有很多成長的煩惱。我身為班主任，又是他們的語文老師，我覺得我有優先條件，去洞察孩子們的內心世界，去感知他們的生活，去成為他們的良師益友。我讓同學們每週寫篇週記，寫出自己一週來的所見所聞所感，字數不少於500字，週末我就有時間來翻閱。這個辦法很有效果，不僅培養了孩子們觀察能力，而且也提高了他們的寫作能力。有的同學就寫了學習上的煩惱，有的同學就寫了生活上的瑣事，有的同學還寫到自家發生的一些不愉快的事情、、、、、。我從中受益匪淺！根據孩子們的不同感受一一作了批閱和記錄，並且私下找個別同學促膝長談，讓她們從中徹悟，我也成了孩子們無話不談的好朋友。

記得有個學生，在週記中寫道：“又到週末了，我心裡很煩，不願意踏進家門，我身上的傷還沒好，怕他們又打我。因為爸爸媽媽除了打麻將，從不管我。他倆輸了錢之後，回來又要拌嘴打架，有時我還成了他們的出氣筒。我真羨慕別人家的孩子，放假在家，爸爸媽媽高興地忙上忙下，噓寒問暖。想想自己，難道不是父母親生的嗎？為什麼家不像家呢？有時真想一死了之、、、、、、。”看到了這些，我的心被糾結起來了，可憐的孩子，我該怎麼幫他呢？一個孩子的成長，不僅僅是老師在學校教書育人，就能解決的問題，更要一個家庭為孩子營造一個幸福溫暖和諧的避風港。為了此事，我週末特地去他家家訪，看看是否屬實？跟孩子說的一樣，家裡的擺設十分簡單，父母正在附近的麻將館打麻將未回。他在做作業，我就在旁邊陪著。等了天黑了下來，也不見他爸爸媽媽回。第二天，我覺得此事非同小可，就打電話，叫父母來學校一趟。我和他父母談了很久，起初，他們心不甘情不願的，感覺好像我這個老師管得太多，直到我把孩子的週記拿給父母看時，才發現事態的嚴重性。他們感到十分的慚愧和內疚！同時父母也願意為了孩子的健康成長，要戒掉賭習，讓自己的孩子安心學習生活，我懸著的心也終於能放鬆下來了。

此後，我真正地感覺到這個孩子，對我信任有加，他像一個自由快樂的小鳥一樣，每天學習勁頭十足，成績突飛猛進。家長會上，他的父母對我感激不盡。我這只是我一個班主任分內的事，有責任，有義務，去關心呵護每個學生。我想有親歷親為的班主任，就一定會有愛戴我的學生。班上就像一個家一樣，缺少誰都不可。看著班上的每名學生，都有著強烈地集體榮譽感，團結活潑，努力向上。我的心裡不知有興奮和自豪！

三、扮好角色，科任老師，師師必管。

羅曼羅蘭說過：“人生是共同使用的葡萄園，一起栽培，一起收穫。 ” 這句話我覺得很受益！ 一個班主任，不能光讓孩子聽自己的話，喜歡自己的科目，得讓他們全面發展，要讓科目老師及時瞭解學生的動態，也需要科任老師及時地反饋孩子們在課上的表現給我，才能真正地算得是個好班主任。為此，我定時地把科任老師召在一起，開個聯誼會。在會上，我把突出的問題記錄下來，亟待解決。當然，班幹會，座談會、、、、、都是必不可少的！一個學期下來，學生們感覺到在這個充滿愛的班集體中，學會了學習，學會了成長，學會了面對。在學年總結大會上，我們班的學生綜合素質在同年級的基礎上，有明顯的優勢。被學校評為“先進班集體”，我也榮獲“優秀班主任”的稱號。

總之，班主任的工作永遠是個繁重而又有收穫的探索之程，只要給孩子傾注自己真實的感情，真誠的祝福，細心的照顧，全心的投入，他們一定會報以你一個燦爛的微笑，滿意的答覆，成功的喜悅！

在此，我要大聲說出： 為班主任，我善為，我無悔；為班主任，我樂為，我無憾。

作者郵箱：