大班社會優質課教案及教學反思《城裡來了大恐龍》

作為一名人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的大班社會優質課教案及教學反思《城裡來了大恐龍》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、培養幼兒注意傾聽的習慣，使之感受語言的豐富和優美，知道對人有用處才能受到大家的喜歡。

2、引導幼兒瞭解恐龍的形體特徵，並從恐龍來到城市的遭遇中感受恐龍這個形象的性格特點。

重點難點：

1、瞭解恐龍形體特徵及性格特點；

2、鼓勵孩子用清晰的語言表達自己的感受。

活動準備：

恐龍的圖片及有關知識、顯示故事過程的課件。

活動過程：

一、開始環節（認識恐龍）

1、談話引入。動物是人類的好朋友。你知道世界上最大的動物是什麼嗎？還有一種比大象、鯨魚大得多的動物朋友，你知道是誰嗎？

（觀看恐龍的圖片）它是什麼動物？你見過嗎？在哪兒見過？

說說你對這位恐龍朋友瞭解多少？

2、老師適時補充。

二、基本環節。（聽故事、談感受）

1、展示課件圖片，引導幼兒看圖，啟發想象和說話。

（1）大恐龍來到城裡，心情怎樣？（高興、急切）

（2）大恐龍走在馬路上，發生了什麼事？（想象並演一演大恐龍走路的'樣子及它的“大”造成的麻煩。

（3）大恐龍走在鐵路上：重點引導體會大恐龍的“重”造成的麻煩。

（4）大恐龍走在衚衕裡：重點引導體會大恐龍脖子“長”造成的危害。同時，體會恐龍的心情。

（5）許多小朋友在馬路上幹什麼？大恐龍在做什麼？“十字路口”是什麼樣的地方？

（6）馬路被恐龍堵住了，怎麼辦呢？重點引導孩子瞭解“立交橋”的作用。大恐龍變成立交橋後，人們喜歡它嗎？

（7）恐龍它願意給城裡的人們帶來麻煩嗎？如果你是大恐龍，你來到城裡，你會怎麼做？

2、配合課件，老師有感情地講故事，提醒幼兒認真傾聽。

三、結束部分（啟發想象，寓教於故事）

1、老師和孩子一起復述有感情故事。表演故事。

2、你喜歡什麼樣的大恐龍？想學習它嗎？你會為大家做些什麼好事呢？（充分說說。知道做對人們有益的事才會得到大家的喜歡。）

四、活動延伸。

1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

2、想象大恐龍變成立交橋還給人們帶來哪些方便？猜猜恐龍最後怎麼樣了？你能把故事編下去嗎？

活動反思：

文學作品中有很多真、善、美和假、醜、惡的形象，為了幫助幼兒正確理解這些形象，有時教師可以提出問題，啟發幼兒假想自己是作品中的人物，用換位思考的方式去體驗角色。

我在大阪故事《城裡來了大恐龍》的教學活動中，為了讓孩子瞭解恐龍的心裡活動，設計了這樣幾個問題：恐龍它願意給城裡的人們帶來麻煩嗎？如果你是大恐龍，你來到城裡，你會怎麼做？在教學活動過程中，我抓住作品中有利於幼兒想象的因素對幼兒提出問題，引導幼兒積極思維的想象。這種問題沒有正確的答案，是按照自己的生活經驗和合理的想象，多角度的回答問題。另外，我在提問時還注意了提問的角度和幼兒的經驗有關，提問的難度要適合幼兒的現有的知識水平。