貓鄭振鐸聽課記錄
我聽了x老師一節課，感覺受益匪淺，現在就將我的聽課小結進行簡單的總結。小編給大家提供貓鄭振鐸聽課記錄，歡迎參考！
貓鄭振鐸聽課記錄
教學目標：
1、學習掌握本課的生字詞。
3、品味語言，體會人物豐富的思想情感。
4、感悟文章主題，激發學生關愛生活中的“可憐貓”。
教學重點：。品味語言，體會人物豐富情感。
教學難點：把握文章主題。
教學方法：採用引導法，討論法，朗讀法等多種方法。
教學過程：
一、語言直接匯入
貓是大家都很熟悉的小動物，惹人喜愛，它溫馴、活潑，給人帶來許多樂趣；所以許多人家都養它，然而，貓一旦亡失，就會給人帶許多煩惱和憂傷，甚至帶來心靈的震撼，今天，我們一起學習鄭振鐸先生的散文《貓》，聽一聽他養貓的故事。
二、 整體感知，品味語言
1問：同學們都看過課文了，請用一句話概括一下課文寫了什麼內容？
明確：課文寫了“我”三次養貓的故事。
2問：作者家共養過幾只貓，這幾隻貓中重點寫的是哪隻貓？你最喜歡哪一隻貓？你喜歡的原因？請以這樣的句式：我喜歡 ，是因為 ,看 。回答。教師要深入追問“你從文中哪些句子看出來？”
3問：作者一家人對待三隻貓又是怎樣的態度？從文中哪些方面可以看出來？
學生回答，教師引導、明確答案。
三、重點研讀，主題探討
1問：作者家養過的三隻貓結局是怎樣的？
學生回答，教師明確。
2問：作者對待貓的亡失情感態度又是怎樣的，課文是怎麼寫的？
學生回答，教師明確。
3問：為什麼對於第三隻貓的亡失作者更難過？先讓學生回答第三隻貓怎麼死的？
學生回答，教師引導、明確答案。
4問：為什麼會造成冤案？聯絡貓所處位置和我對貓的態度說一說。
學生回答，教師引導、明確答案。
四、 拓展延伸
讀了鄭振鐸的貓，讓我們感到文中所寫的不只是一隻貓，在現實生活中遭遇此種命運的又何止一隻貓而已。同學們在生活中，你是否曾經錯怪過別人或被人誤解，能把事情經過說一下嗎？結果呢？正確的做法應該怎樣？
學生回答，教師明確。
五、 小結鄭振鐸先生的《貓》，給了我們許多感悟，生命是平等的，沒有高低優劣之分，對人對事不存偏見私心，學會寬容、 學會仁愛，要同情弱小者，關愛我們生活中的可憐貓。
六、作業
評課：
x老師在課堂上讓學生充分地佔有學習時間，使學生得到更規範有效的語言訓練，整個課堂，學生邊讀邊說，邊說邊讀，學生在文字中來來回回地走，課堂氣氛輕鬆活潑，學生積累也就會豐厚自然。
