《獅子和老鼠》大班教案

作為一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《獅子和老鼠》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《獅子和老鼠》大班教案1

活動目標：

1、通過節奏活動，讓幼兒理解兩種動物的不同音樂形象。

2、探索不同動物形象的節奏型。

3、為不同動物形象配器。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

一個故事、節奏卡、大鼓、圓舞板等。

活動過程：

一、讓幼兒邊聽音樂邊感受音樂形象。

今天，老師帶來了一首有趣的曲子，你們聽聽看，有趣在哪裡？象是誰？（師彈奏曲子，讓幼兒感受，知道是大獅子和小老鼠）

二、在音樂伴奏下講述有趣的事情，幼兒模仿獅子和老鼠的叫聲，並探索不同的節奏型。

這首曲子還有一個有趣的故事，你們想聽嗎？（師講故事）

你們知道大獅子是怎麼叫的嗎？誰來叫叫看？那小老鼠呢？（讓幼兒自由學叫，探索不同的節奏。）

師出示節奏卡：獅子x - |x - ||, 老鼠 x 0 x x 0| x 0 x x 0 ||

吼，吼 吱 吱吱 吱 吱吱

讓幼兒一起打節奏，一起學不同的叫聲。

三、引導幼兒選擇與獅子和老鼠叫聲一致的小樂器。

想想看，獅子和老鼠用什麼樂器來演奏呢？讓幼兒根據不同形象來選。

（獅子：可以大鼓，較笨重的；老鼠：可以木魚、圓舞板等輕巧一點的。）

選好樂器配音樂演奏。師提醒幼兒注意節奏。

四、幼兒根據音樂變化的故事情節邊敲擊樂器邊做動作進行表演。

讓幼兒聽著音樂自由表演。

活動延伸：

在區域中讓幼兒邊玩邊講《大獅子和小老鼠》的故事。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

《獅子和老鼠》大班教案2

【活動目標】

1、理解故事內容，知道故事中角色的形象特徵及豐富詞語：“威風”、“承諾”。

2、創編故事結尾，並能用完整的語言進行表達，培養擴散性思維。

3、懂得答應別人的事要儘量做到。

【活動準備】

多媒體電腦、大螢幕、動畫光碟、磁帶、獅子和老鼠頭飾。

【活動過程】

一、匯入及進場：去森林裡

師：今天天氣真好，老師帶你們去森林玩。（師生聽著音樂進入活動室）

（教學反思：情境的設定，自由、活躍方式的匯入，使幼兒很快進入狀態，激發了活動興趣。活潑的音樂〈郊遊〉，起到了畫龍點睛的作用）

二、播放動畫，觀察獅子和小老鼠的外形特徵，豐富詞語：威風

1、師：森林到了，你們看，誰來了呀？（獅子、老鼠）

2、師：那這是一隻什麼樣的獅子？誰用一個好聽的詞來形容一下。（介入詞：威風）

幼1：這是一隻恐怖的獅子。

幼2：這是一隻威猛的獅子。

幼3：這是一隻大大的、不開心的獅子。

幼4：這是一隻威風的獅子。

（教學反思：獅子是幼兒比較熟悉的卡通動物形象，再加上多媒體動畫的效果，孩子們立刻被吸引了，都想把自己的想法告訴別人，氣氛活潑而熱烈，同時幼兒的詞彙也得到了豐富。）

3、師：這又是一隻怎樣的老鼠？

幼1：一隻小小的`老鼠。

幼2：一隻偷油的老鼠。

幼3：一隻膽小的老鼠。

幼4：一隻狡猾的老鼠。

4、師：那麼威風的獅子和膽小的老鼠之間到底會發生什麼事呢？我們一起來看一看，聽一聽。

三、欣賞故事光碟《獅子和老鼠》，理解故事內容。

（附故事內容：森林裡，住著一隻威風的獅子。有一天，獅子正在睡覺。突然，一隻小老鼠在獅子的臉上爬過，把獅子弄醒了，獅子很生氣，把老鼠捉住，好生氣地責罵老鼠：“你這可惡的老鼠真大膽，，竟敢打擾我獅大哥睡覺。”小老鼠抬頭望著獅子，懇求說：”獅子大哥，我求你放過我吧，我以後一定會報答你的。”獅子聽了便哈哈大笑：“小小的老鼠，能報答我什麼？好吧，我就放了你吧！”獅子爪子一鬆，就把小老鼠放走了。

過了很久很久，這個森林來了一個獵人，他弄了一個陷阱，想捕捉獅子。

有一天，獅子不小心跌進獵人的陷阱裡，給網困住了。獅子只好大聲喊：“救命呀，救命呀……”這時，小老鼠經過，他聽見獅子的求救聲，看到獅子被網困住了……）

（教學反思：這是一個老師和幼兒一起學的過程，讓幼兒在視聽結合的基礎上設定開放性提問，結合幼兒日常生活的經驗，從獅子、老鼠形象特徵的角度思考問題，提供了充分的發言機會，利於幼兒大膽的想象，積極表述。同時，又以“猜測”貫穿其中，讓幼兒在猜一猜，說一說的基礎上理解故事內容）

四、學習創編故事結尾

1、師：獅子被網困住，故事就講到這裡，那麼，你們說，小老鼠究竟救不救獅子呢？

幼1（迫不及待地）：小老鼠不會救獅子，它騙了獅子。

幼2：小老鼠會救獅子的，因為它答應了獅子要報答它。

幼3：會救獅子的。

2、師：呀，有的小朋友認為老鼠會救獅子，有的小朋友認為老鼠不會救獅子。那這樣吧，請認為老鼠會救獅子的小朋友坐到藍色的地毯上，認為老鼠不會救獅子的小朋友坐到紅色的地毯上。

（放輕快的音樂，幼兒選位子）

（教學反思：每一位幼兒都是一個不同的個體，在“救與不救獅子”的問題上，都有自己的想法。教師在這裡採用了“選位子”的方法，突出了以幼兒為主體的自主學習，更進一步調動了幼兒的靈活性和求異性。）

3、提出編故事的要求，幼兒創編故事結尾。

（1）師：《獅子和老鼠》的故事講到這裡，你們說有沒有結束？

眾幼：沒有結束。

師：為什麼？

幼1：因為故事中還沒有講老鼠有沒有救獅子。

幼2：因為不知到結果怎樣？

師：那麼故事的結尾就交給你們了。認為會救獅子的小朋友，請你們說說老鼠為什麼要救獅子，它用了什麼辦法來救獅子呢？認為不會救獅子的小朋友，請你們想一想老鼠為什麼不救獅子，小老鼠會對獅子說什麼呢？

（2）幼兒自由討論及編故事結尾。

（放輕柔的音樂）

（教學反思：討論可以使幼兒相互之間自由發表感受，便於激發幼兒積極思維並表述見解，有助於培養獨立思考、創新的能力，發展幼兒口語表達和靈活應變的能力。在此活動中，幼兒參與講述、討論的踴躍性在此處又上了一個臺階，在師生互動，生生互動中，發展了幼兒的擴散性思維。）

（3）個別幼兒講述自己創編的故事結尾。

師：誰願意把你編的故事結尾講給大家聽？

幼1：小老鼠聽見獅子的求救聲，看到獅子被網困住了，就急忙跑過去對獅子說：“獅子大哥。你別急，我來救你。”說著，老鼠用尖尖地牙齒把網咬破了，獅子得救了，他們也成為了好朋友。

幼2：小老鼠看到獅子被網困住了，它來到獅子身邊對他說：“我才不會救你呢？上次我是騙你的，你就等著獵人來殺你吧！”

幼3：老鼠聽見是獅子的求救聲，就去喊了好多小夥伴一起來救獅子，獅子獲救了，它們開心地笑了。

……

（教學反思：在這裡，教師提供了一個“說”的環節，幼兒們都各抒己見自己創編的故事結尾，使活動達到了高潮。）

（4）師：小朋友編的結尾我們都聽過了，老師也邊了一個結尾，我們一起來看一看。

（繼續放動畫畫面，講結尾）

五、思想教育，豐富詞語：承諾

師：老師編得好不好？

眾幼：好！

師：那麼你聽了故事，你明白了什麼呢？

幼1：我知道了不能騙別人。

幼2：答應別人的事要做到。

師小結：老師這樣編故事結尾，是想讓你們明白：答應別人的事情就要去做，而且要儘量做好。就像故事中的小老鼠承諾要報答獅子大哥，後來真的做到了一樣。

（教學反思：在小結時，教師從目標出發，昇華了活動主題：“言必承，信必諾”。）

六、結束：師幼扮獅子和老鼠聽音樂邊遊戲邊出活動室。

《獅子和老鼠》大班教案3

活動目標：

1. 通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節。

2. 引導幼兒根據故事的角色特點，嘗試選擇合適的節奏型。並用打擊樂器來表現故事內容。

3. 培養幼兒積極參與活動，體驗合作遊戲的快樂。

4. 引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節奏圖譜

活動過程：

一、進入活動室

1. 聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好

師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林裡的小動物去做遊戲。

2. 找到位置後安靜坐下

二、學習音樂節奏故事《小老鼠和大獅子》

1. 瞭解故事名稱

師：我們一起看看今天大森林裡，發生了什麼有趣的故事?(出示課件)講的是誰的故事啊?

幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。

師：帶者小朋友一起看課件，並提問：“你們看見在大森林裡面都有什麼動物啊?

幼：馬、小鳥、鴨子、獅子

師：你們誰注意到大獅子是怎麼到森林裡的嗎?(咚---咚)那其他小動物是怎麼跑走的呢?

出示準備的節奏圖譜，並把小動物出場和離開的聲音節奏型做一個總結，教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學習這些相應的節奏型。(用聽、拍的形式逐步學習)

幼：按照故事中的動物角色，模仿動物的腳步聲等。

師：你們表演的真好，我們在來看看嚇跑了小動物的大獅子會怎麼樣?(出示課件)提問：大獅子高3-4 興後發生了一件什麼事?是誰來救它的?怎麼救的呢?

幼：回答故事發展中的答案。

師：(出示課件)提問：獲救的大獅子他明白些什麼道理?5

幼：不管自己多大也要和小動物成為朋友。

2. 學習節奏型並做音樂遊戲

師：現在我們來做個音樂遊戲，這裡有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時候小樂器是沒聲音的，回到座位以後你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什麼小動物的腳步聲、叫聲、飛 的聲音很相似。聽出來後舉手告訴我。

師：請小朋友在回答問題的時候，用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲。

師：我們來看看你們剛剛說的對不對哦!(出示課件並一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗證一下)6

師：你們看看在這下面的節奏型和剛剛我們學習的動物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題後請回答問題的小朋友把這個節奏型唱一般，並提醒幼兒要把自己說出的小動物發出的聲音與節奏型相符。(每回答一個小朋友都幫他在電腦上面操作進行驗證)

3. 給音樂節奏故事裡的動物配樂。

師：請小朋友在對照大螢幕上面的樂器和相應的節奏型練習，給下一步做鋪墊。

師：現在，我們每個人手裡都有一個樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動物相應的節奏型給課件中的小動物配音)

4. 結束部分

活動反思：

本活動基本達到教學目標，活動中利用多媒體課件，之後通過讓孩子去了解故事，給故事裡的動物配樂，來增強孩子的感受力極其表現力，孩子們都特別感興趣。同時，孩子也從本活動中獲得了快樂，此次活動真正做到了讓孩子們在動中學，玩中學，樂中學。