《欣賞與設計》數學教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《欣賞與設計》數學教案，歡迎大家分享。
《欣賞與設計》數學教案1
教學內容：
欣賞與設計 第27~28頁
教學目標：
1、通過欣賞與設計圖案 ，使學生進一步熟悉已學過的軸對稱、平移現象。
2、欣賞美麗的對稱圖形，並能自己設計圖案。
教學重點：
通過欣賞與設計圖案，使學生進一步熟悉已學過的軸對稱、平移現象。
教學難點：
欣賞美麗的對稱圖形，並能自己設計圖案。
教學準備：
ppt課件
教學過程：
一、複習引入
師：在本單元裡，我們學習了哪些有關圖形變換的知識，軸對稱、平移?師：舉例說明生活中有哪些軸對稱和平移的現象?這兩種現象有什麼特點?
生自由彙報。
二、欣賞圖案
1、匯入課題。
師：同學們，你們想成為一名小小設計師嗎?今天我們一起來學習《欣賞設計》，只要你們好好學習，我想你們就一定能設計出美麗的圖案。
板書課題：欣賞與設計
2、圖案欣賞。 出示課件，學生欣賞圖案。
3、說一說。
師：上面這幾幅圖的圖案是由哪個圖形變換得到的?
小組討論，再進行交流。
4、想一想。
出示課件。
仔細觀察這圖案是由哪個圖形經過什麼變換得到的?同桌交流彙報。請你在方格紙上繼續畫下去。
設計圖案圖案前，讓學生說說要注意哪些?
三、設計圖案
1、利用軸對稱、平移設計一個圖案。 2、交流並欣賞。說一說好在哪裡?
四、練習鞏固
1、完成教材第28頁練一練第1、2、3、4題。 五、課堂總結：軸對稱和平移知識廣泛地應用於平面、立體的建築工藝和幾何影象上，而且還涉及到其他領域，希望同學們平時注意觀察，成為傑出的設計師。
五、作業佈置
板書設計：
欣賞與設計
軸對稱與平移
學生設計作品展示
《欣賞與設計》數學教案2
教學內容：
根據課本第9頁至第10頁教學內容進行設計。
教學目標：
1.知識目標：結合欣賞與繪製圖案的過程，體會圓在圖案設計中的作用能用圓規設計簡單的圖案。
2.能力目標：在設計圖案的活動中，進一步體會圓的對稱性等特徵。
3.情感目標：廠家圖案的美，發展想象力和創造力。滲透“化曲為直”的數學思想。
教學重點：
結合欣賞與繪製圖案的過程，體會圓在圖案設計中的作用並能設計簡單的圖案。
教學難點：
在設計中，進一步體會圓的對稱性等特徵。
教具準備：
教學掛圖
教學方法：
兩先兩後學導法
教學過程：
一、引入課題。
這節課，我們將結合欣賞與紅製圖安排過程，進一步鞏固對所學圖形特徵的認識。
板書課題
二、欣賞圖案。
1.看一看：出示課本的教學掛圖，讓學生認真觀察。
2.議一議：看到這些圖案，你有什麼感受和體會?這些圖案是由哪些基本圖形組成的?怎樣組成的?
3.欣賞：老師出示教學掛圖，學生欣賞美麗圖案。
三、設計圖案。
1.塗一塗。
(1)指導學生完成課本第9頁中的塗一塗的第1題。
(2)指導學生完成課本第10頁中的塗一塗的第2題。
2.做一做。
(1)指導學生完成課本第10頁做一做中的第1題。
學生完成設計任務後，老師組織學生進行全班展示，交流。
(2)指導學生完成課本第10頁中做一做的第2題。
四、鞏固練習。
先讓學生自學課本第10頁數學萬花筒中的內容，再讓學生按照圖示的方式試一試，畫出一個圓。在此基礎上，組織學生進行全班展示和交流。
五、全課小結。
今天你有什麼收穫?
《欣賞與設計》數學教案3
教學目標：
1.欣賞由基本圖形構成的美麗圖案，並瞭解圖案的排列規律，感受圖形的美。
2.會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。
3.發展學生的空間想象力，創新意識和審美意識。
教學重點：
感受圖形的美，會用基本的幾何圖形設計有規律排列的圖案。
教學難點：
發現圖案的排列規律。
教具準備：
課件、方格紙、水彩筆、尺子。
教學過程：
一、複習舊知，匯入新課
1.展示一件衣服
師：你發現了什麼?
引導學生髮現衣服上有學過平面圖形。
2.出示平面圖形
學生說出圖形的名稱。
師：今天我們就來欣賞和設計由這些平面圖形組成的漂亮圖案。
出示課題：欣賞與設計
二、欣賞圖案
1.欣賞課本上的6幅圖案
師：老師收集了一些圖案，請看。漂亮嗎?請仔細欣賞，選一幅你最喜歡的，和你同桌說說它是由哪些平面圖形組成?用了什麼顏色?
2.交流彙報
(1)由2名學生選擇喜歡的圖案回答。
(2)教師指定一幅圖案學生回答。
師：喜歡第5幅的同學請舉手。這幅圖案用了什麼圖形?(三角形、六邊形)紅色的六邊形由幾個三角形組成?(6個)在紅色六邊形的周圍你還發現了什麼?這幅圖案像什麼?
三、生活中的'圖案
師：這些漂亮的圖案都是來自生活中，在我們的身邊你在哪裡見過像這些一樣由平面圖形組成的，有漂亮顏色的圖案呢?
學生回答：地板磚、衣服、廣場等。
四、找規律
師：咱們學校新建的廁所還沒有合適的地板瓷磚圖案，校長想請全校的同學都來出謀獻策。淘氣已經設計了一幅，大家請看。(課件出示方格圖案)
1.在這幅圖案上你發現了什麼?
學生髮現有正方形，還有4種顏色。
2.觀察這4種顏色的排列規律。
①第一行第5個正方形是( )色，第一行第8個正方形是( )色。第11個呢?
你是怎樣想的?有沒有好辦法能很快算出來?可以互相討論。
引導學生說出，橫著看圖案的顏色排列規律。
②第一列第6個正方形是( )色?你是怎樣想的?
引導學生說出，豎著看圖案的排列規律。
3.你還發現了什麼規律?
4.想象一下，如果繼續畫下去，會是什麼樣子的?(課件展示畫下去的圖案)
五、設計圖案
1.師：剛才這幅圖案是淘氣設計的學校廁所瓷磚圖案的效果圖，你覺得怎麼樣?為什麼?
學生髮表自己的看法。
師：你想設計嗎?如果你是設計師你想怎樣設計?
2.設計要求
(1)用學過的平面圖形設計;
(2)圖形的形狀、顏色排列要有規律;
(3)設計的圖案要美觀大方。
3.學生設計圖案
4.展示學生作品
師：請說說你是怎樣設計的?
師：誰來說說他設計得怎麼樣?
六、總結
今天我們一起欣賞了圖形的美，感受了美，並用雙手創造了美，老師希望大家在今後的生活中，不僅能畫出美麗的圖案，還能夠用美的語言，美的行為和美的心靈去裝點我們的生活。
《欣賞與設計》數學教案4
【教學目標】
1．結合欣賞與繪製圖案的過程，體會平移、旋轉和對稱在圖案中的應用，並學會設計較複雜的對稱圖案。
2．參與收集、設計圖案的活動，感受圖案的美，培養健康的審美情趣。
【課堂實錄】
（一）創設情境，建立模型
1．欣賞美麗的圖案，感受圖案的美和在現實生活中的應用。
在我們的現實生活中，美無處不在，請同學們欣賞這幾幅圖案，你能說一說看到這些圖案的感受或知道圖案代表的意義嗎？
2．運用平移、旋轉、對稱的現象觀察、探究美麗的複雜圖案。
（1）每一幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的？
（2）哪幅圖案是對稱的？(先獨立思考後小組交流、彙報。)
3．生活中你還見過哪些圖案是由一個簡單圖形經過平移、旋轉或對稱得到的?
先在小組內交流評議課前收集的圖案是不是具有以上特徵，再全班彙報交流。生活中有這麼多美麗的複雜圖案，它們都是怎樣得到的？
（二）解釋應用
1．你想不想也來設計一幅美麗的複雜圖案呢？
（1）畫出下面圖形的對稱圖形（教材第24頁）。
學生在書上獨立畫圖，教師巡視。展示學生的作品，請畫得又快又好的學生說說自己是怎樣畫的，在畫圖的過程中遇到哪些問題，對稱圖形有哪些特點。
（2）繼續畫下去（教材第24頁）。
我們一起來欣賞，觀察圖案，它是由哪個簡單圖形運用什麼現象，經過怎樣的變化過程得到的。
（學生彙報。）
2．小結：你有什麼收穫？
利用簡單圖形經過平移、旋轉或對稱的方法設計的圖案，在生活中的應用很廣泛，我們能不能把一個簡單圖形經過旋轉，設計出更美麗的圖案呢？
《欣賞與設計》數學教案5
教學目標
1．欣賞用基本圖形構成的美麗圖案。
2．會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形等圖形設計自己喜歡的圖案。
3．在活動中培養學生的空間想象力和創新意識。
教學重難點
鼓勵學生創新，設計與數種不同的、帶有個人風格的、自己喜歡的漂亮圖案。
教學準備
教具：圖案資料。
學具：學生收集的圖案、方格紙。課時
安排1
教學過程
談話引入。
今天這節課，老師為大家帶來了幾幅精美的圖案，讓我們共同來欣賞，好嗎？
對話平臺
玩中學
欣賞
在這一環節中，通過欣賞、討論，提高學生的審美能力。
a)欣賞。書上圖案。學生獨立欣賞。
b)討論。你最喜歡哪一幅圖？它是由什麼圖形組發的？設計的圖案像什麼？可以用在什麼地方？
學中做
試一試
鼓勵學生用學過的圖形設計圖案。
（１）看一看。淘氣動手用學過的圖形設計了一幅圖案，同學們想看嗎？出示圖案。
（２）試一試。你想動手試一試，做一個小小設計師嗎？快行動吧？教材73頁方格圖。
（３）比一比。將完成的作品展示出來。請同學們走一走，看一看，你最喜歡誰的作品，就悄悄地告訴他。
做中得
說一說，今天這節課你最開心的一件事是什麼？
