2010年成考高起點語文詩詞部分專項複習

騰訊教育論壇

1、學習目標

本部分共選詩詞25首。其中古典詩13首，現代詩5首(包括外國詩1首)，古典詞5首，賦1首，曲1首。通過者25首詩詞，賦，曲的學習，1，要掌握詩詞的主要寫作特點;2，提高閱讀欣賞詩詞歌賦的能力;3，掌握有關詩詞歌賦的作家;

2、學習建議

要認真閱讀課文中所選的詩詞，要在讀通，讀懂上面下大功夫。尤其要求背誦的詩詞必須要背誦，通過讀通讀懂所選的詩詞，在此基礎上來理解掌握詩詞的寫作特點。

對於詩詞的一些經常使用的寫作手法，如比興，借典故抒情等，要重點掌握。

對每篇詩詞後面的“提示”要認真研讀，因為“提示”是我們掌握此首詩詞的“綱”，十分重要，切不可詩詞還沒有讀熟，“提示”還沒有弄懂，弄清，就急急忙忙去做題，這樣就會本末倒置。

在讀熟詩詞，弄清弄懂提示的基礎上，再適當地多做些練習題，來鞏固所學到的知識。

3、學習的難點與重點

每首詩詞的學習要點與難點，見每首詩詞的講解。

詩詞總的學習要點與難點有如下幾方面：

掌握詩詞的特點：以豐富的情感表現生活;對生活高度集中概括;語言凝鍊，富於形象性，富於節奏美與韻律美。

古典詩歌分類

律詩：每首詩八句的為律詩;每句五個字的為五言律詩，每句七個字的為七言律詩;

絕句：每首詩四句的為絕句;每句五個字的為五言絕句，每句七個字的為七言絕句;

楚辭：楚國屈原創造的一種詩體，詩中常用語氣詞“兮”。

樂府：樂府作為一種詩體，是由漢代專管音樂的機構“樂府”而來的。漢代以後襲用樂府舊題，如李白的《行路難》;唐代白居易發起新樂府運動，寫當代的事情，叫新樂府，

如《杜陵叟》。

歌行體詩：唐代以後，出現古體詩，又叫古風;形式比較自由，如《白雪歌送武判官歸京》。

詞：

詞牌：每種詞調都有自己特定的名稱，叫做詞牌，如“虞美人”“八聲甘州”“聲聲慢”等等。在初期詞牌名和詞的內容經常有關聯，到了宋代，詞牌名與詞的內容一般沒有關聯，為了點明題目，有的詞另有題目，如蘇軾《江城子》，題目是“乙卯正月二十日夜記夢”。

詞大致分為兩派：

婉約派：代表人物柳永，李清照

豪放派：蘇軾，辛棄疾;

曲：一般指“元曲”。元曲包括兩種文體：一種是“散曲”，屬於詩歌一類;一種是劇曲，又叫雜劇，屬於戲劇一類。

“散曲”分為小令和套數兩種形式。“小令”相當於詞中的一首小令，“套數”是由若干曲子組成的大篇作品。“帶過曲”小令完後，作者還有話要說，再選一個宮調相同的曲調繼續寫，並在兩個曲調之間用空格隔開。

(5)賦：是一種半詩半文的文體。主要特點是鋪陳事物。如蘇軾的“赤壁賦”，講究文采，對偶，韻律，常採用主客對答形式。

賦的分類：分為騷體賦，漢大賦，抒情小賦，騈賦，文賦。

(6)比興：比興是一種表現手法，在詩詞中運用很多。比：“以他物比此物”。興：“先言他物，以引起所興之辭”。比興往往連用，簡單的說，比興就是借與主體事物有關的事物起筆，引出並展示主體事物的手法。可以加強作品的表現力。如“氓”，“行路難”，“無題”，“摸魚兒”等等。

(7)用典：用典是一種修辭手法。引用古籍中的故事，或詞句，為用典。可以豐富而含蓄地表達有關的內容和思想。如“摸魚兒”“短歌行”“行路難”“破陣子”“長亭送別”等都大量運用用典的修辭手法。

《氓》(重點詩詞)

《作家作品》

《詩經》是我國第一部詩詞總集，收錄周初至春秋中葉的'詩詞。共305篇。全書分為風，雅，頌三部分。風多為民歌;雅多為貴族的作品;頌多為宗廟祭祀的詩。

《氓》是一首抒情敘事詩，屬於“棄婦詩”。

<<課文講解>>

一，本文主旨

本詩通過一個女子由戀愛，結婚，到被遺棄的經過，表現了女主人公在婚姻上的不幸，反映了當時男女的不平等，廣大婦女遭受欺凌和被損害的社會現實，也表達了婦女們對自身不平等的地位得一種抗爭。

二，詞語解釋

1，匪來貿絲。匪：非;貿;買。

2，體無咎言。咎：不吉利。

3，自我徂爾。徂：到。嫁給。

4，女也不爽。爽：差錯。

5，士也罔極。極：準則。

6，秋以為期。以秋天為婚期。

7，反是不思，亦已焉哉。既然他已經違背了誓言，不念舊情，也就算了吧。

三，課文串講

全詩共分為六個層次。

向女子求婚;(2)女子盼迎娶;(3)女子對愛情，婚姻的認識;(4)女子婚後多年被棄，對氓的譴責;(5)回憶婚後的生活，及被棄後的感傷;(6)回憶與氓從小相好，指責氓的負情，表示決裂。

《學習要點》

掌握本詩的基本情節和敘事的層次。

本詩基本情節是女主人公與氓戀愛，訂婚，結婚，婚變，到女主人公被拋棄回家。完整地敘述了一個婚姻悲劇。

簡析女主人公與氓的性格特徵。

女主人公的性格是真誠，善良，忠貞，勤勞，堅毅;

氓的性格特徵是卑鄙無恥，凶狠虛偽，反覆無常。

掌握運用對比手法塑造人物的性格的特點。

運用對比手法塑造人物主要表現在兩個方面。

表現在人物本身思想行為的對比。氓的言行，以結婚為界，表現兩種截然不同的態度，婚前，“信誓旦旦”，騙取了女子的愛情;婚後，則“至於暴矣”。在對比中，揭露了氓的虛偽，自私，凶狠的性格特徵;女主人公的性格特徵，已被遺棄為界，婚前，嫁後，都對氓忠貞不渝;當遭到遺棄後，她認識到了氓的本質，性格變得理智，成熟，堅強。

表現兩人之間的對比。對比的核心是雙方對婚戀的態度。婚前，女子一往情深，氓急於成婚。婚後，女子任勞任怨，操持家務，對氓忠貞不渝;而氓則用情不專，負心背誓，遺棄了妻子。

4，重點掌握賦，比興的運用。

賦，“敷陳其事而直言”。鋪陳事實，直抒胸臆。全詩，從相識，初戀，相思，到結婚，受虐待，被遺棄，敘事十分清楚，用辭十分質樸，具有一種天然美。

比興，比是比喻，“以他物比此物”，興，“先言他物，以引起所興之辭”。比興一般連用。

“桑之未落，其葉沃若”。比喻女子年輕貌美;

“桑之落矣，其黃而隕”。比喻女子面容憔悴，被遺棄的痛苦;

“于嗟鳩兮，無食桑葚”，比喻女子悔恨自己誤入情網。

“淇則有岸，濕則有泮”，比喻女子的愁苦無邊無際。

《重點段落簡析》

“桑之未落，其葉沃若;于嗟鳩兮，無食桑葚;--女之耽兮，不可說也。”

這段的大意：女主人公被氓遺棄後的悔恨心情以及對婚姻的看法;

比興句：“桑之為落，其葉沃若”，“于嗟鳩兮，無食桑葚。”

這段話反映了當時男尊女卑的男女不平等的社會現實。